“一些家長對幼兒教育科學性認識不足，片面追求幼兒文化知識學習。許多幼兒園為了迎合家長需求，將幼兒教育小學化，沒有把培養(yǎng)幼兒行為習慣和智力開發(fā)作為教學重點。”在河北代表團６日分組審議現(xiàn)場，針對當前學前教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象，全國人大代表尹廣軍有話要說。
國務(wù)院２０１０年下發(fā)的《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中明確提出，發(fā)展學前教育，“必須堅持科學育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒健康快樂成長”。
尹廣軍表示，當下各地紛紛開辦雙語幼兒園，讓兩三歲的幼兒在還沒有說好漢語的情況下就學習英語�！扒也徽f非語言專業(yè)的幼兒教師能不能保證教授給孩子標準而正確的發(fā)音和語法，讓正在語言形成階段的孩子們學習英語的必要性到底有多大？”他提出疑問。
�。玻埃保材陜蓵�，尹廣軍帶來的一份議案題為“關(guān)于在學前教育中加強培養(yǎng)幼兒行為習慣和傳統(tǒng)文化教育的建議”，其中細數(shù)了片面追求幼兒文化知識學習誤區(qū)造成幼兒學習吃力、心理和精神壓力過大的危害。
他認為，良好行為習慣的養(yǎng)成要從娃娃抓起，學前教育在人生中具有重要的啟智啟蒙作用。幼兒園應將教學重點放在幼兒興趣培養(yǎng)、生活習慣培養(yǎng)和智力開發(fā)上，而不應一味追求文化知識學習，過早對幼兒施加學習壓力。
“國外幼兒園在日常教學中，會帶著孩子參觀警察局，學習如何報警；參觀消防局，學習滅火和躲避火災及如何逃生；參觀市政府，認識市長，看他如何為市民服務(wù)；乘坐公交車，學會記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學習付錢和選購商品等等，讓孩子具備初步生存的能力。我們的幼兒園會做這些事情嗎？”尹廣軍一連串提問讓現(xiàn)場其他代表陷入了沉思。
“中華民族有著五千年的文明史，中國傳統(tǒng)文化源遠流長，其中《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等幼兒教育名篇膾炙人口且極具教育意義，目前許多中小學幼兒園都在探索和嘗試用傳統(tǒng)文化進行啟蒙教育，效果顯著�！币鼜V軍建議，在全國廣泛推廣幼兒傳統(tǒng)文化教育，在幼兒階段進行德行教育、做人教育和傳統(tǒng)文化熏陶，有意識地從小加強孩子的民族自豪感和愛國主義情感。
“取消一些所謂的‘雙語幼兒園’，讓幼兒教育回歸到正軌上來�！彼粲醯馈�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/465377.html
相關(guān)閱讀：