【導(dǎo)讀】父母都希望自己的孩子有某方面或多方面的特長(zhǎng)，于是除了讓孩子接受正常的教育外，還讓孩子接受一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng)教育，由于不少父母在思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，致使孩子的特長(zhǎng)教育進(jìn)入了誤區(qū)。
　　
　　

“望子成龍、望女成鳳”是多少父母的心愿，讓孩子從小接受一種或多種技能訓(xùn)練，以便孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，這是父母常用的一種手段。市場(chǎng)上以培養(yǎng)孩子某些特長(zhǎng)技能為目的的培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生，如美術(shù)班、舞蹈班、書法班等等。但由于有的父母沒有認(rèn)識(shí)到自己思想上的某些錯(cuò)誤，容易走進(jìn)孩子特長(zhǎng)教育的誤區(qū)。
　　
　　

父母一廂情愿——
　　
　　對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)某個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)都不是自己心甘情愿的，有相當(dāng)多的一部分是由父母一手包辦的。有的孩子對(duì)自己該學(xué)什么好、是否適合、是否想要進(jìn)行特長(zhǎng)教育都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加完全是父母的一廂情愿。這樣一來(lái)，如果孩子對(duì)所學(xué)的項(xiàng)目缺乏興趣，不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
　　
　　

父母貪多求全——
　　
　　有些父母盲目認(rèn)為多學(xué)幾樣總比少學(xué)的好，于是今天讓孩子學(xué)琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天讓孩子學(xué)書法。如此，孩子將不堪重負(fù)，除了要完成學(xué)校布置的作業(yè)外，回家還要練寫字、彈琴或繪畫。致使有的孩子放學(xué)后，寧愿被老師留下來(lái)也不愿意回家，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。
　　
　　

父母用法不當(dāng)——
　　
　　特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是有其積極的一面，但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，而且孩子興趣愛好的可變性很強(qiáng)，因此，父母要注意因勢(shì)誘導(dǎo)，激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)欲望，而事實(shí)上很多父母都沒有做到這一點(diǎn)。還有，當(dāng)孩子對(duì)某種特長(zhǎng)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，父母不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違。
　　
　　因此，對(duì)于孩子的特長(zhǎng)教育，父母應(yīng)該改正自己的錯(cuò)誤思想，端正認(rèn)識(shí)，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，只有這樣，才能達(dá)到你所期望的效果。另外，父母還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某種技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給孩子足夠的自由活動(dòng)時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、學(xué)中能玩，這樣才能收到良好的教育效果。

　　

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