現(xiàn)今，許多孩子出生在幸福的家庭，父母望子成龍心切，在這美好愿望的驅(qū)使下，他們心甘情愿地替孩子做一切事，把孩子的責(zé)任擔(dān)到自己肩上，結(jié)果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望，這樣的孩子是不可能成才的。可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常重要的。
人格培養(yǎng)最重要
孩子絆倒了，母親教孩子說(shuō)“凳子是個(gè)壞壞”；吃飯時(shí)，孩子把碗碰翻了，媽媽忙怪自己沒(méi)放好；孩子漏做了數(shù)學(xué)題，媽媽怨爸爸光顧看報(bào)紙，沒(méi)檢查孩子功課；孩子學(xué)校春游，媽媽一個(gè)晚上醒三次，怕耽誤喚孩子早起。西方一位兒童心理學(xué)家針對(duì)中國(guó)存在的這些現(xiàn)象曾說(shuō)：“ 我不能理解父母?jìng)優(yōu)槭裁匆逃麄兊暮⒆油菩敦?zé)任。一個(gè)不懂得承擔(dān)責(zé)任的人是不會(huì)有任何出息的！”
我們做父母的應(yīng)該懂得，從孩子呱呱墜地那天起，他就是一個(gè)獨(dú)立的人。他的成長(zhǎng)不僅是身體和智力方面的，還有很重要的一點(diǎn)是人格和人品方面的。父母應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)提供各方面條件以及正確的引導(dǎo)，使其成為一個(gè)完整意義上的人。因而，父母要有意識(shí)地讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。
當(dāng)孩子摔倒時(shí)，只要他有能力自己爬起來(lái)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他自己站起來(lái)拍拍灰，并且為他的勇敢而叫好；當(dāng)孩子打碎了東西，先告訴他要愛(ài)惜東西下次小心，然后讓孩子參與收拾，拿掃帚簸箕抹布之類沒(méi)有危險(xiǎn)性的器具；當(dāng)孩子與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或沖突時(shí)，一定要弄清事情的原委才可表態(tài)，一味地袒護(hù)或責(zé)罵自己的孩子以及“和稀泥”的辦法，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常不利的。
從小事做起是基礎(chǔ)
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是從很小的事情做起的。記得兒子小時(shí)候很愛(ài)坐兒童樂(lè)園的轉(zhuǎn)椅、小火車、宇宙飛船等，每次我都帶他買一次票坐一次。經(jīng)一位兒童教育學(xué)家指點(diǎn)，為培養(yǎng)兒子的責(zé)任心，一次，我一下子買了許多票，交給他保管，我只負(fù)責(zé)帶他到入口處。結(jié)果，他坐完轉(zhuǎn)椅后卻找不到其余的票了。我至今仍忘不了他看著我時(shí)的那種期冀的眼神，如果重新買票也不過(guò)幾元的事，而且孩子會(huì)很高興，但是為了讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我沒(méi)有去買票，而是故作輕松地說(shuō)：“找不到就不坐了，媽媽今天帶的錢是買今天的票的。下次要把票放好啊。”我沒(méi)有責(zé)怪他，因?yàn)樽屢粋�(gè)才六歲的孩子保管票還是第一次，他還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。如果使他因感到受委屈而想法推卸責(zé)任，那么這次教育就失敗了。我也沒(méi)有再去買票，因?yàn)槠币呀?jīng)交到他手中就應(yīng)該由他負(fù)責(zé)，他需要承擔(dān)責(zé)任。
這次經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)他的責(zé)任心很有用處。此后，無(wú)論交給他什么東西保管，他都沒(méi)有遺失過(guò)。他很小就自己整理書包和抽屜，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏忽而回家取作業(yè)本或滿世界找不到他要的東西。
言傳身教很關(guān)鍵
有位兒童教育學(xué)家說(shuō)：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導(dǎo)他。沒(méi)有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。”從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生并不說(shuō)明是父母的失職，而若教養(yǎng)出一個(gè)人格低下的人，才是父母在教育上的最大失敗。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先父母要懂得自己所擔(dān)負(fù)的在品質(zhì)和人格方面的教育責(zé)任。
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