伴隨母愛，兒童心智全面發(fā)展(毛毛 2歲半--6歲)
“媽媽，上主題課！”
女兒范嘉欣2歲9個月了。每天下班回家忙乎完晚飯，我都精疲力竭地直想上床睡覺，但女兒會在這時精神抖擻地跑過來：“媽媽，上主題課！”看著女兒天真的小臉，我迅速調整狀態(tài)，打起十二分的精神給她上課。
從閱讀開始，我認真進行每一個內容。孩子靜坐的時間從最初的兩三分鐘增至五分鐘，我常常暗自吃驚：2歲9個月的她有如此好的定力，正襟危坐，仿佛真正進入了境界。
每天的主題課內容都不一樣：開門，關門，怎樣翻書，怎樣咳嗽，怎樣擦屁股，怎樣輕拿輕放……我示范完畢，她一絲不茍地模仿進行，每個動作都小心翼翼。我越來越認真，生怕哪一個不完美的動作影響她。杜威說過：“生活就是教育。”
該走線了，她的小屋里沒有錄音機，但她用她的玩具代替錄音機，煞有介事地按一下，然后讓我跟隨著她的動作和節(jié)奏走線，走線完畢還會再去按一下玩具，一招一式都透露出嚴謹與秩序。
如此這般我們每晚進行。我不知道她在學校是怎么上主題課的，是她特別喜歡主題課？還是我跟她一對一上感覺更好？或是她在學校的主題課沒有得到滿足……
無論如何，我都相信這樣的主題課對她有幫助，如果她需要，我會打起精神，不厭其煩地進行下去。(段武寬 毛毛媽媽)
孫瑞雪：
養(yǎng)育孩子需要付出巨大的愛心、耐心、精力、時間，需要常常面對被放下的自我。這就是母親，無論怎樣忙，怎樣累，只要孩子需要……
而孩子為了成長，會把全部的激情和精力投入到自我的創(chuàng)造和成長的需求中，這就是孩子，他們從不偷懶，只要自身發(fā)展……
在家里上主題課，并不是必需的，但只要孩子喜歡就可以進行。學校的主題課，每次都有新的主題，通過一些固定的程式讓孩子學會文明的生活用語和雅致的舉止；分享自己的內在世界和學會面對外在環(huán)境。
我們小的時候幾乎沒上過主題課，滿大街的馬路廣告牌都在召喚著精神文明。如果讓孩子在幼兒園的幾年時間里天天上生活主題課，我們還用擔心整個社會的文明程度嗎？
西天
每晚臨睡前，女兒都讓我給她唱歌或讀詩。
今天還是老樣兒，她選我讀。第一首她選《蜻蜓》，第二首選《蘑菇》，第三首是《打翻了》，每次她都將《打翻了》說成太陽，因為這首詩的第一句是“太陽打翻了……”
讀了一遍《打翻了》，她要求再讀一遍，我讀完后她又要求再讀一遍，我邊讀邊看著她，她的兩只黑眼睛眨巴著，不知在想什么。
讀完這遍，女兒突然對我說：“媽媽，應該太陽打翻了，金紅霞流滿西天；西天打翻了，……”天哪，她竟然發(fā)現(xiàn)了詩的韻律！正當我激動地要去親她的小臉時，她又說：“媽媽，太陽打翻了，金紅霞流滿西天的‘西天’就是‘白龍馬，蹄朝西’里唐僧西天取經(jīng)的‘西天’。”
盡管此西天非彼西天，我也不愿再解釋，總有一天她會弄明白這兩個“西天”的區(qū)別，此刻我要做的是，給她一個緊緊的擁抱！我為她驕傲，為她的發(fā)現(xiàn)和配對而驕傲！(段武寬毛毛媽媽)
附原文：
打翻了
[臺灣]張曉風
太陽打翻了，金紅霞流滿西天；
月亮打翻了，白水銀一直淌到我床前；
春天打翻了，滾的滿山滿野的花兒；
清香打翻了，散成一隊隊的風；
風兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢。
孫瑞雪：
在寧夏的學校里，給家長發(fā)的一張閱讀書目的下面，寫著這樣兩行字：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我擁有一位讀書給我聽的媽媽。”
臨睡前，陪伴在孩子床前，在一束柔和、光亮的燈光下給孩子讀優(yōu)美的童話故事書，讓孩子的心積淀生活的詩意，積淀媽媽爸爸的愛和對童年溫馨的回憶。在這種氛圍里，兒童發(fā)現(xiàn)著，創(chuàng)造著，成長著。
兒童在臨睡前的讀書需求，是一個世界范圍內的普遍現(xiàn)象�？梢越o孩子讀各種各樣的書，童話書、寫實的，科幻的，百科全書等等，但必須是大師們寫的，意識接近真善美，心態(tài)健康美好，邏輯嚴密，語言優(yōu)美，內容適合兒童心靈發(fā)展的。
記得看過一部著名電影：主人公向法院要求一名小孩的撫養(yǎng)權，可他并不是孩子的父親。
法官問道：“你的理由呢？”。
男人說：“我……我睡覺前給他讀書。”
孩子說：“他給我讀書。”
看，這是一個多么誘人和動人的理由。
“不讓媽媽打電話”
晚飯后，我和范嘉欣坐在沙發(fā)上，邊吃水果邊聊天。
這一段時間，范嘉欣每天晚上都讓我陪她，或者說說話，或者讀讀書。有時，我想讓她獨自玩一會兒，我去干干家務，只要我一起身她就會大聲尖叫：“媽媽，媽媽。”
上了一個月的幼兒園，她似乎變了個人。從前安靜、平和的她變得焦慮、煩躁，她甚至有時會揪住我，用手打我：“不讓媽媽上課，就不讓媽媽上課！”在她心里，我應該就是她的媽媽，但到了幼兒園，我卻成了“老師”，可能這一角色的轉換讓她無法接受。
電話鈴響了，我準備起身接電話。“不讓媽媽接電話！”她光著腳跑到電話旁：“喂，請問你是誰？爸爸不在，上山去了，再見！”接完了這個電話，陸續(xù)又接了幾個，都是找她爸爸，她的回答都一樣。
整個晚上我們坐在沙發(fā)上。我終于打消了干家務的念頭，女兒更需要我。
快9點的時候，我突然想起一個好友生病，我一直未打電話慰問，趕緊撥通電話和她聊了起來。范嘉欣坐在沙發(fā)上注視著我。聊到近二十分鐘時，她突然大聲尖叫起來：“不讓媽媽打電話！”這聲音嚇著了電話另一頭的朋友：“你女兒怎么了？”未等我回答，范嘉欣已經(jīng)從沙發(fā)上沖了下來，一邊大聲尖叫：“不讓媽媽打電話！”一邊亂按電話鍵。我結束了通話，這時范嘉欣已淚流滿面。
“毛毛，你怎么了？”我抱著女兒溫柔地問，范嘉欣一邊抽泣，一邊小聲地說：“不讓媽媽打電活，就讓媽媽陪毛毛。”
我心一沉。一天中只有這段時間我和她獨處，她需要的是一個全心全意陪她的媽媽，而不是一個人在她身邊、卻屢屢分心的媽媽！( 段武寬 毛毛媽媽)
孫瑞雪
無論是成人還是孩子，面對新環(huán)境，都需要一段時間的適應和接納的過程，這個過程是一個心理歷程。心路歷程，自然只有自己渡過，但需要一個愛者陪伴。這是孩子和成人都需要的，但是孩子由于在成長，成長的內容就長成在孩子的細胞和意識中，所以就需要父母全身心的陪伴，不需要做太多的事，陪伴就非常好了，有了陪伴，孩子就會自己處理內在的失衡和不安全。順利走過這一段，未來再有這樣的經(jīng)歷，心里歷程就會短一些，再短一些……
涂畫的樂趣
范嘉欣今年已經(jīng)4歲了。最近一段時間她對剪、貼、涂等手工制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
美工區(qū)準備的涂色工作中有復印的《哪吒傳奇》人物譜，有拓印并打印出來的卡通動物，有老師們手繪的一些材料，教室中的這項工作可以說很充分。對于范嘉欣來說，最喜歡的莫過于涂《哪吒傳奇》中有漂亮的頭飾和長裙的石姬和妲磯娘娘。這些復雜的人物輪廓線在她們的手中，經(jīng)過幾種色彩鮮艷的彩色蠟筆的搭配，一個漂亮的石姬就在面前了。為了使她們的服飾看起來更漂亮一些，范嘉欣和另外幾個女孩子們還將膠水涂在了石姬的漂亮衣服上，剛開始我并不明白為什么這樣去做，是不是要在上面粘東西，聽了她們的解釋下才知道叫亮晶晶，這樣石姬的衣服上就有一閃一閃的光亮的效果。甚至有一次閆昕楠從家中拿來了一瓶媽媽送給她的白色帶有銀粉的指甲油，她們也馬上把它應用到畫中，這樣一來可真成了名副其實的亮晶晶了。不過這副畫經(jīng)過這樣一番的修整，還真是潤色了不少呢！
有時范嘉欣還很有創(chuàng)意，會自己先畫一幅畫，然后將美工區(qū)剪貼畫上的小人、小魚、小花什么的剪下來，粘貼在自己的畫中，這么一翻下來，一幅獨特而生動的畫就完成了。類似這樣的工作她可以工作一上午而樂此不疲�？粗种械墓ぷ骶挥行颍袝r甚至不自禁地哼起了小曲，那副悠然的樣子讓我們看了都羨慕幾分，能夠這樣沉迷于快樂的工作，做為成人又有幾個人能夠做到呢？
當然，給她帶來更大快樂的是將她的杰作分享給別人。我和王文欣就成了這些畫的受益者。(王蕓)
孫瑞雪：
在某個敏感期中，兒童對敏感的對象因為感興趣而投入，因為投入便持久、專一；他不僅熱愛，而且要出成果；不僅要出成果，而且要結合生活；不僅要結合生活，而且要求被欣賞和承認。在愛和自由的教育中，要培養(yǎng)和保護的就是這種品質，這種專注、投入的品質。
語言的敏感期
最近一段時間，毛毛(5歲3個月)會經(jīng)常問一些問題，“媽媽，焦慮是什么意思？”最初，我只是將我知道的詞語的意思告訴她，后來發(fā)現(xiàn)她問的越來越多時，我才意識到，這可能是她的又一個敏感期到來了：對詞語和概念的敏感。于是我開始慎重對待她的每一個提問。
“媽媽，郁悶是什么意思？”當她提問時，我會拿出詞典，找到詞語的解釋，讀給她聽。過了兩天，我忽然聽到她說：“家家生病了，今天沒來，我很郁悶。”啊，她顯然已經(jīng)理解了詞語的意思并能使用了。
提問，解釋，使用，積累。漸漸的，她能用自己的理解去解釋一些簡單的詞語了，這樣的情形持續(xù)了兩個月左右。(段武寬 毛毛媽媽)
孫瑞雪：
當兒童5歲時，對語言里的概念和不知的詞匯就格外敏感，他們非常善于在一句話里，準確地把某一概念撿選出來。比如，在讀書時，讀到《白雪公主》，他們會問：“人生是什么？”“什么是幸福？”讀到《美人魚》他們會問：“靈魂是什么？”平時說話，他們也常常會撿選一個詞或是概念來問你。例如，孩子問：“媽媽，什么是自律？”“什么幸福？”
兒童對語詞的使用和解釋來自真實的生活，來自語言環(huán)境，來自自身體驗和語言的配對，來自聽媽媽和老師閱讀時對自己內在的體悟，來自同伴，來自自由地使用語言，來自成人的語言環(huán)境，尤其來自父母和教師。當父母和教師的語言簡明準確時，孩子就有了發(fā)展語言環(huán)境。
然后就是自由，在自由中，放松的兒童可以感受自己、感受他人、感受環(huán)境，捕捉可以準確表達的聲音，并馬上表達出來。當兒童可以自由的表達時，那聲音就不是語言本身了，它就伴隨著力量、真實和深刻，這樣孩子的語言能力都很好。
科學教育的效果也表現(xiàn)在語言上。家長改變了隨意的說話方式，這種改變不僅是語言本身的準確上，它還給了孩子一個良好的人文環(huán)境。
語言具有力量感、文化感，語言也是思維的外在表達，甚至就是思維本身。對于兒童來說，捕捉語言當下的感覺馬上說出，非常重要。這是實踐語言和語言思維的最佳模式。
印度有一位大師說：頭腦和頭腦的溝通是語言，心靈與心靈的溝通是感受，靈魂與靈魂的溝通是沉默。當下表達，使兒童有感受，又有語言，當兒童可以高度精準時，沉默就成為兒童表達的一部分。
隨便給
中午吃加餐的時候，范嘉欣拿著一袋薯條。王清瀅看見了走過來說：“可以給我一根嗎？”范嘉欣看了看她說：“我不想。”王清瀅說：“我早晨都給你分享我的爆米花了。”范嘉欣拿著自己的薯條翻過又翻過去，說：“我現(xiàn)在不想打開。”王清瀅很無奈地走了。這時可翌呈走過來說：“可以給我一根嗎？”范嘉欣說：“我不想打開。”可翌呈笑了笑走了。
等到焦家玉吃完加餐后，她打開了薯片袋，給了焦家玉幾根，然后自己開始津津有味地吃了起來。王清瀅又走過來說：“我用我一袋爆米花換你的所有薯條行嗎？”范嘉欣邊吃邊說：“不行。”王清瀅抓了一把爆米花放在范嘉欣的手里說：“你吃吧。”范嘉欣拿著一大把的爆米花說：“那我給你多少？”王清瀅說：“隨便。”范嘉欣給了三根并在她的手里擺了一個“大”字。王清瀅高興地說：“再給我擺一個 ‘小’字”。范嘉欣看到剩下的薯條說：“我已經(jīng)剩下的不多了，而且你已經(jīng)說隨便給了呀，我就隨便給了你三根，你就不能再要了。”王清瀅皺著眉說：“我給你一大把，那你隨便也要給我一小把呀。”這時焦家玉和董家羽也說：“隨便給沒有分多少的，她想給多少就給多少的。”王清瀅看了看她們笑著說：“那好吧！”(王春霞)
孫瑞雪
在孩子的關系中，總會出現(xiàn)你的、我的……我如何保留我的，你如何保留你的……我如何在你的和我的之間選擇……我如何聽從我內在的聲音而拒絕你，你如何面對被拒絕而尊重他人……我如何在交換中保持我內心的平衡，權衡我真正的需求。我如何面對你給我的壓力，而不失去自己。你如何在被接納或者被拒絕中，都感到愉悅而保持自己。
這是心理的界限，這個界限促成了孩子的規(guī)則意識和尊重意識，這是在幼兒園里和同伴自由交往中完成的，不是長大后再學。脫離生活的“學”是無法真正獲得的，無法自由相處的。
生活中的數(shù)學
今天范嘉欣帶來了一本水晶飾品宣傳冊(名叫施華洛世奇)，上面有各式各樣的飾品圖案，包括項鏈、鏈墜、手鐲、胸針、手袋、手表、手鏈、耳環(huán)、燭臺、花瓶、戒指、相框等。
她興趣盎然的拿給我看，我看著這些晶瑩剔透又價格不一的飾品圖案說：“哇，好貴呀！”
她說：“丁老師，你看這個手機鏈，一條300元，一共有3條就是900元。”
我笑笑說：“你都能計算這么大的數(shù)字啦！”
她說：“我有1000塊的壓歲錢。”
我說：“是嗎？你好富有�。�”
她又指著上面的一套水晶飾品說：“我最喜歡這幾樣，一共是440元。”
我說：“對，也很貴嘛，我也挺喜歡的。”
她說：“就是交400元再加40元。一共有四個，一個多少錢？”
我回答說：“一共有四件，440除以4就是110元。交100元再交10元。就能買到對嗎？”
她想了想說：“對。”
接著她一頁一頁往下翻，讓我讀名稱和價格，她指著一件擺件(400元)和水晶飾品(440元)說：“我的壓歲錢能買這兩件呢！”
我說：“可以買到，而且還剩余160元呢！”
她指著一件2050元的手袋說：“看，都有這么多錢呢！”
我讀著：“兩千零伍拾元。你還得攢1000元的壓歲錢才能買到。”
她說：“還要再加50元呢！”
我點頭說是。
最后她嘆息說：“可惜買不到，這些都在國外。”
兒童到了學前班就出現(xiàn)了數(shù)學的敏感期，她們先通過教具的具體導入建立準確的數(shù)
概念，然后再通過生活中的數(shù)字來證自己所掌握知識是否牢固，這
是一個從具體到抽象的過程。(丁紅霞)
孫瑞雪
本來孩子是在和老師談論飾品，結果變成了真真實實的數(shù)學計算，這正是數(shù)學敏感期孩子的特征。對于孩子來說任何所學，一定馬上被使用在生活中，這個實踐的過程便是肉體化的過程。就像孩子得到一塊手表一樣，那一天，他大概幾十次地告訴父母現(xiàn)在幾點了，這樣的過程就把時間、時鐘……徹底內化并搞清楚了。這正是孩子的學習方式，實際是一種生活，“學”成為了生活，才叫樂趣，才叫學。如果所學被頭腦鎖在一個和生活隔斷的系統(tǒng)中，那真的就叫“學習”了，學習成為了痛苦。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/501582.html
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