托兒所是寶寶踏入集體生活的第一步，是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)如何和其他小朋友相處的第一個(gè)課堂，從寵愛(ài)自己的父母身邊來(lái)到陌生的老師同學(xué)旁邊，從眾星捧月到為寒月輝映的一顆無(wú)名小星星生活在眾多曾經(jīng)同為皓月的小朋友中間，從吃飯、拉尿一切依賴大人到自己處理處理一些事情。寶寶多大能上托兒所？幼兒去托兒所應(yīng)注意什么？

　　寶寶多大能上托兒所？

　　從寶寶的能力發(fā)展來(lái)看2-4歲是入園的參考年齡。無(wú)論是在2歲以前還是在4歲以后送幼兒園，對(duì)寶寶的生、心理發(fā)展都有一定的正面與負(fù)面效應(yīng)。

　　2歲以下的正面效應(yīng)：

　　適應(yīng)速度比較快。因?yàn)?歲左右的寶寶主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的非家庭之外的探索環(huán)境，通常能科學(xué)合理地滿足寶寶的探索心。

　　2歲以下的負(fù)面效應(yīng)：

　　容易造成寶寶與媽媽的情感疏離。因?yàn)?歲左右是母子分離焦慮期。如果親子關(guān)系奠定得不是很好，寶寶會(huì)出現(xiàn)非安全依戀行為，影響今后情商的發(fā)展。

　　在寶寶2歲以前就送入幼兒園，最好能采取以下方式來(lái)彌補(bǔ)由此帶來(lái)的分離焦慮：

　　1、如果因?yàn)楣ぷ鞣泵Ρ仨毸腿胗變簣@的話，要在寶寶入睡前兩個(gè)小時(shí)做充分的親子溝通，透過(guò)親子閱讀，做做親子游戲，增近親子關(guān)系，讓寶寶得到來(lái)自家庭特別是媽媽的關(guān)懷，讓寶寶的情感得到平穩(wěn)過(guò)渡。

　　2、如果覺(jué)得沒(méi)有能力執(zhí)行對(duì)寶寶的能力發(fā)展照顧，可以選擇機(jī)構(gòu)教育，譬如早教機(jī)構(gòu)，幫助媽媽學(xué)會(huì)帶寶寶的方法，而不要單純通過(guò)送入幼兒園的方式來(lái)解決對(duì)寶寶能力開(kāi)發(fā)的工作。

　　小寶寶適應(yīng)快是正面效應(yīng)，但因?yàn)楹茉绾蛬寢層蟹蛛x，會(huì)導(dǎo)致不安全依戀情緒的上升，影響良好情商的發(fā)展，所以不贊成2歲以下的寶寶進(jìn)幼兒園。（寶寶該不該上小托班？早點(diǎn)上好不好？）

　　幼兒去托兒所應(yīng)注意什么？

　　在各位媽媽準(zhǔn)備將孩子送往托兒所的時(shí)候，一定要仔細(xì)地考慮和權(quán)衡一下，孩子的狀態(tài)以及托兒所的環(huán)境與條件。

　　對(duì)孩子方面的考慮：

　　1、孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開(kāi)的程度。

　　對(duì)于那些還不滿兩周歲的孩子來(lái)說(shuō)，只要他在自己的身邊看不到自己的母親，他們就會(huì)誤認(rèn)為，媽媽永遠(yuǎn)地從自己身邊消失了，從而就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理不安。一般來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)孩子長(zhǎng)到3周歲左右的時(shí)候，他才能夠產(chǎn)生“媽媽只是暫時(shí)不見(jiàn)了，過(guò)一會(huì)還會(huì)回來(lái)”這樣的想法。

　　當(dāng)然，孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常，女孩子在這方面成熟的會(huì)比男孩子更快一些。對(duì)于那些成熟得特別快的孩子，即使在他們2周歲左右的時(shí)候就把他們送到托兒所，他們一般也會(huì)適應(yīng)的。

　　對(duì)于未滿2周歲的孩子，則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子具備了一定的表達(dá)能力的時(shí)候，他們才能夠把自己的意思正確地傳達(dá)給他人。對(duì)于未滿2周歲的孩子，他們的表達(dá)能力還非常欠缺，所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。（寶寶多大上小托班好？應(yīng)注意什么？）

　　2、孩子會(huì)自己上廁所，不隨地大小便，食欲好，不挑食，身體也要健康。

　　對(duì)于正處在生長(zhǎng)期的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的免疫系統(tǒng)還沒(méi)有得到完全的發(fā)育，如果經(jīng)常和其他孩子在一起活動(dòng)，就非常容易生病。

　　因此，對(duì)于那些身體素質(zhì)弱的孩子，應(yīng)該等他們長(zhǎng)到一定的程度以后，再把他們送到托兒所里去。這樣做的話，就可以減少以上情況的發(fā)生。

　　3、孩子要具有能夠和自己的朋友達(dá)成一定程度的妥協(xié)的能力。

　　如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段，或者還存在著總是試圖“獨(dú)占”自己老師的情況，那么，要想把他送到托兒所則為時(shí)尚早。

　　兒童由于長(zhǎng)期在家，環(huán)境比較封閉，平時(shí)和小朋友的接觸比較少，可能有的孩子到了幼兒園不適應(yīng)那里的環(huán)境一到那里就哭鬧，這時(shí)家長(zhǎng)暫時(shí)不要強(qiáng)制讓孩子去幼兒園。家長(zhǎng)需要做的就是每天安排孩子和周邊的小朋友一起玩，教會(huì)孩子怎樣和別人相處，讓他和小朋友之間建立友誼，喜歡群體生活的氛圍。作為家長(zhǎng)不要太著急，要有一個(gè)過(guò)程。如果方便，要以旁觀者的身份，帶孩子去幼兒園，讓他逐漸對(duì)幼兒園感興趣。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/502649.html

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