觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察力強(qiáng)的孩子，智力水平明顯高于觀察力弱的。那么怎樣才能讓自己的孩子擁有超常的觀察力呢?那就是多接觸大自然。

　　大自然是培養(yǎng)觀察力的廣闊天地，它可以帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣。不到1歲的孩子對(duì)外界出現(xiàn)的各種事物已有感覺(jué)和反應(yīng)，但多數(shù)不是自己主動(dòng)留意去看的，需要成人有意識(shí)地去培養(yǎng)。帶孩子出去玩時(shí)，要指出能引起他注意的東西，如高樓、大樹(shù)、汽車(chē)、紅綠燈等，對(duì)于孩子沒(méi)有注意到的現(xiàn)象可以用語(yǔ)言和手勢(shì)來(lái)引起注意。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，可以讓孩子觀察一些自然現(xiàn)象，如刮風(fēng)、下雨、晴天和陰天等。春天的時(shí)候，可觀看樹(shù)葉和各種花兒盛開(kāi)的景色，秋天則看落葉等。兩歲的孩子有一定的記憶力，但理解力還很差，不必急于向孩子解釋不同現(xiàn)象的不同本質(zhì)，只要引導(dǎo)他去觀察不同的現(xiàn)象即可。3歲時(shí)，孩子對(duì)新鮮事物越來(lái)越敏感，也開(kāi)始有一些觀察能力，此時(shí)可以對(duì)他感興趣的問(wèn)題做一些簡(jiǎn)單、明確的解釋?zhuān)�同時(shí)要讓他自己去發(fā)現(xiàn)各種事物的細(xì)微區(qū)別，使孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)有愉快的體驗(yàn)。

　　1.有目的地引導(dǎo)觀察

　　孩子在觀察中往往目的不明確，只憑自己的興趣觀察。如要培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的觀察力，就必須有目的地加以引導(dǎo)。在觀察之前，要告訴他觀察的任務(wù)，尤其是不易引起孩子注意的地方�？梢越o孩子一些指點(diǎn)，讓他集中注意力，以達(dá)到良好的觀察效果。

　　2.講解觀察的順序

　　在觀察目的已經(jīng)明確的情況下，如果觀察的順序不對(duì)，也會(huì)影響觀察的效果。家長(zhǎng)可以要求孩子根據(jù)事物的不同特點(diǎn)，從左到右，從上到下，從外到里，從整體到部分地觀察。同時(shí)，還應(yīng)告訴他觀察的重點(diǎn)。

　　3.使用多種感官進(jìn)行觀察

　　孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮膚來(lái)獲得對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)的。比如吃水果時(shí)，可以讓他看看外形特征和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟是硬，是溫是涼，用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗。較大的孩子在觀察時(shí)，應(yīng)讓他們邊觀察邊記錄，或者讀出聲來(lái)，或者在觀察中模仿，從而發(fā)現(xiàn)新的東西。

　　4.在觀察過(guò)程中多提問(wèn)

　　在觀察時(shí)多向孩子提問(wèn)，并讓孩子制訂觀察計(jì)劃，可以使孩子透過(guò)事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，并提出新的問(wèn)題，激勵(lì)他繼續(xù)尋找答案。

　　5.在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察力

　　科學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子往往很有吸引力，所以在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)。孩子的觀察力被認(rèn)為是最有效的途徑，既能使孩子在觀察中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，又在觀察中發(fā)展了多元智能。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/517106.html

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