少兒學(xué)英語(yǔ)要從娃娃抓起 孩子學(xué)英語(yǔ)要避免幾個(gè)誤區(qū)

　　少兒學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵是聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)遵循5個(gè)步驟：

　　1、明確目標(biāo)——興趣第一！

　　2、遵循規(guī)律——先聽(tīng)做，再聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)！

　　3、不糾發(fā)音——讓孩子敢開(kāi)口說(shuō)！

　　4、正確方法——游戲互動(dòng)“習(xí)得”英語(yǔ)！

　　5、內(nèi)容實(shí)用——從日常生活英語(yǔ)開(kāi)始！

　　孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是有一定優(yōu)勢(shì)的。這表現(xiàn)在：

　　一、心理障礙小。大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小小孩子的 “ 語(yǔ)言自尊 ” 尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。

　　二、母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。

　　三、記憶力好、模仿力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。

　　四、越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的掌握也越正確。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。

　　五、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激。俗話說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/523699.html

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