父親和母親對孩子教育同樣重要，讓孩子享受的是家庭教育，不僅是母親教育，父親的教育，家庭的氛圍，家庭的文化，家庭的奮斗，等等都是對孩子的教育。
子不教，父之過——這句古訓似乎早已被人遺忘了，越來越多的學校舉辦“家長學校開學典禮”時，發(fā)現(xiàn)參加的家長中，十之八九是母親。
這是一種十分有害的現(xiàn)象：對子女的教育都成了媽媽的事了，而一個只得到母親關照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！
20年代，中國一批有識之士提出要辦“父范學堂”。偉大的文學家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認為：一位父親勝過一百位校長。父親對子女的影響力在我國曾得到廣泛的承認。
時代發(fā)展到今天，諸多家庭開始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式。男人們由此認為，自己是家庭經(jīng)濟的支柱，只要按月將錢交到妻子手中，任務就算完成了，教育子女只是女人的事。
而許多婦女對此觀點默認并付諸實踐，加之我國從幼兒教育到小學教育幾乎為女性教師一統(tǒng)天下的事實，引起不少人為此現(xiàn)象擔憂：一個在成長的關鍵和轉(zhuǎn)折時期均生活在女性世界中的孩子，身心發(fā)育中將有多少特質(zhì)、潛力被扭曲和泯滅呢？
某報社做了一項關于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長承認自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報道所透露的，參與者十之八九是母親，家長學校變成單一色的“母親學�！�。許多研究都已證明，父親對孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠的，是母親一方代替不了的。為父之責，為父之道都要求做父親的積極參與！
14歲的張堅青是個品學兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅青準備以“優(yōu)異的期末成績”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點鐘，等到回家時，張堅青卻早已進入夢鄉(xiāng)，同在一個屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅青說，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時飯都顧不上吃，倒頭就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈�！睆垐郧噍p聲抱怨道。
父親對兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要�！霸诩彝ソ逃�，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地�！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。
中國父親在擔當養(yǎng)家糊口角色的同時，切勿忽視了品性塑造者和道德指導者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得如何與異性交往。
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