有些時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)明明是自己覺(jué)得不錯(cuò)的圖書(shū)，可孩子壓根就不愛(ài)看。其實(shí)，孩子喜歡的書(shū)和成人的視角并不一樣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，圖書(shū)應(yīng)該是這樣的： 顏色鮮明、圖畫(huà)大而簡(jiǎn)單，背景和圖對(duì)比反差大。 復(fù)雜的圖案很容易讓小寶寶累，而且分散注意力，只有鮮亮的畫(huà)面會(huì)讓他們快樂(lè)并吸引他們的興趣。這種看上去內(nèi)容少但以突出單一圖畫(huà)為主或圖片占據(jù)整個(gè)一面的書(shū)，特別能幫助嬰幼兒加深記憶，學(xué)得也快。 圖畫(huà)要和真實(shí)的事物盡可能相象而非夸張。 與學(xué)齡兒童不同，夸大或虛構(gòu)的線(xiàn)條對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，還過(guò)于抽象，他們無(wú)法理解這個(gè)圖畫(huà)也就不喜歡你要講的內(nèi)容。有些書(shū)上畫(huà)的動(dòng)物有時(shí)大人區(qū)分起來(lái)都困難，孩子們看上去更分辨不出，要是卡片上畫(huà)的東西和他們平時(shí)看到的大相徑庭，他們就會(huì)抬手把它扔掉。 如果是故事，內(nèi)容要和孩子的生活有關(guān)，一定要簡(jiǎn)單明了。 至少孩子能在自己的生活中經(jīng)歷和體會(huì)，就算再?gòu)?fù)雜的道理也要用孩子理解的語(yǔ)言一句概括。同時(shí)，放下書(shū)，你能為他找到一樣的事物讓他感受，這樣的貼近才能豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，不然他們會(huì)茫然不知所措。 要以積極的情緒和正面的行為為主。 因?yàn)閶胗變旱哪７履芰�極強(qiáng)，如果你是希望孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，那么圖書(shū)上畫(huà)的小姐姐用書(shū)擦眼睛這個(gè)不衛(wèi)生的動(dòng)作，就反而成為孩子模仿的示范。 最好的辦法就是用正確的行為做范例。 進(jìn)一步再連同快樂(lè)喜悅的表情，會(huì)讓孩子自己的情緒也被感染得高興起來(lái)，從而鼓勵(lì)了好的行為乃至自信。畫(huà)面一定得和內(nèi)容是相匹配的，建議以表示形容的和動(dòng)作的為主。不然，你講了一堆內(nèi)容，孩子其實(shí)就只是看到一個(gè)與內(nèi)容無(wú)關(guān)的畫(huà)，等到你提問(wèn)時(shí)他們卻找不到正確的位置。 此外，還有一點(diǎn)，要提起圖書(shū)編輯在出版圖書(shū)，家長(zhǎng)在為孩子挑選圖書(shū)的時(shí)候都要注意：現(xiàn)在不少童書(shū)甚至還包括兒童的畫(huà)報(bào)上，都會(huì)畫(huà)個(gè)很小的，諸如小動(dòng)物之類(lèi)的形象放在書(shū)眉處，書(shū)的設(shè)計(jì)者原本是想把圖書(shū)設(shè)計(jì)美觀些，不成想小家伙觀察力不錯(cuò)，專(zhuān)去發(fā)現(xiàn)這些大人輕易注意不到的細(xì)微變化，還使勁找。因?yàn)槟切��?shū)眉上的標(biāo)志都太小，孩子就一個(gè)勁低頭看，讓家長(zhǎng)們實(shí)在擔(dān)心孩子看書(shū)的距離和視力。 最后一點(diǎn)就是，現(xiàn)在圖書(shū)的顏色是鮮亮了，但是用的紙張附加光膜多，反光性強(qiáng)，也會(huì)對(duì)孩子的視力不利。這也是需要家長(zhǎng)們?cè)谫?gòu)買(mǎi)圖書(shū)的時(shí)候要尤其留意。
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