家長們都希望自己的孩子可以比別的孩子聰明。于是就會給孩子報很多的補習班。低齡教育固然是好的，但是也要根據孩子的特點和愛好來，不然只會加重孩子的負荷，得到反面的效果。

家長們在低齡教育的問題上都存在哪些誤區(qū)呢？

在教育地點上認為，教育只是學校的事情，家里只要管好衣食住行就好可以；在教育內容上，認為其實就是孩子背背唐詩、唱唱兒歌；在教育方式上，認為就是買相關的產品，讓寶寶看就可以了。

父母們總是變著花樣讓寶寶進行教育，不管是音樂還是英語，甚至都不管寶寶是否能夠接受。

目前中國的低齡教育市場還是存在諸多問題的，不僅缺少成熟的教育和開發(fā)機構，還有很多良莠不齊的教育材料，導致人們的觀念簡單的認為早教就是一本教材。

其實，低齡教育不僅要根據寶寶的大腦發(fā)育來選擇，還要根據寶寶的特點，要了解他的情緒和興趣，那樣才能有效地指導寶寶的學習發(fā)展。所以，低齡教育是一定要切忌心急的。

比如說有的孩子數學學起來特別的容易，不管是什么題型都會手到擒來，可是學習語文卻總是漏洞百出；還有的孩子雖然記得自己學過的字，但是卻不能恰當的進行組詞，更不要說寫作文了。

有的寶寶只喜歡看電視，喜歡下棋，喜歡各種的玩具，喜歡各種具體的事物，但是卻不喜歡抽象的風格。如果父母一味的給他們光束歷史、地理等他們不感興趣的信息，他們的脾氣就會變得很粗糙，自我的監(jiān)控能力也會變成。

低齡教育其實只是一個促進寶寶超能發(fā)展的方式，是為了讓寶寶在以后的學習和生活中，能夠奠定一個成功的基礎。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/542925.html

相關閱讀：