為了能讓寶寶健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，媽媽們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中可謂是費(fèi)盡心思，都希望孩子的身體機(jī)能、情緒個(gè)性、藝術(shù)創(chuàng)造、社會(huì)認(rèn)知等方面的發(fā)展能有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，而這些都需要在孩子的日常生活中不斷地加以引導(dǎo)。一些家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)可能比很多育兒書(shū)籍上的更具有指導(dǎo)性，因此記者采訪(fǎng)了幾位頗有“實(shí)戰(zhàn)心得”的家長(zhǎng)們。

　　■用音樂(lè)開(kāi)發(fā)孩子的智力

　　母親：王斌

　　孩子：楊翰修

　　孩子年齡：3歲

　　音樂(lè)可以刺激人的左右半腦。所以，王斌一直通過(guò)音樂(lè)教育和行為能力的培養(yǎng)，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子右半腦的智力。王斌對(duì)于孩子的音樂(lè)訓(xùn)練，堅(jiān)持貫穿在她的日常生活中。通過(guò)家里豐富的音樂(lè)環(huán)境，讓她在音樂(lè)中獲得滿(mǎn)足和快樂(lè)。一歲以前，讓孩子聽(tīng)特別為寶寶設(shè)計(jì)的音樂(lè)碟片，不但可以提升寶寶的語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力和記憶力，還能增進(jìn)寶寶的空間邏輯能力和想像力的發(fā)展。另外，柔和的音樂(lè)旋律，可以起到安撫和鎮(zhèn)定寶寶情緒的作用。

　　隨著她對(duì)某幾首音樂(lè)的熟悉，開(kāi)始引導(dǎo)孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興發(fā)揮，做出一些有趣的動(dòng)作和表情。這些有趣的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子對(duì)音樂(lè)世界有了更多的感性認(rèn)識(shí)。并帶領(lǐng)孩子做一些拍手游戲，讓他們隨心所欲地隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺舞動(dòng)。音樂(lè)教育不僅可以幫助寶寶開(kāi)啟心靈之門(mén)，而且還有助于打造一個(gè)愉快、活潑、開(kāi)朗的寶寶。

　　■在有原則的基礎(chǔ)上給孩子最大自由

　　母親：王凌霄

　　孩子：張藝博

　　孩子年齡：2歲5個(gè)月

　　孩子都是有脾氣的，但是做父母的不能無(wú)條件地一再讓步。孩子哭過(guò)、發(fā)泄過(guò)后，要讓他懂得不是什么事情都必須由著他的性子，任何事情都要有原則和底線(xiàn)。

　　你能夠容忍他的最大限度就是底線(xiàn)。王凌霄解釋說(shuō)，只要在自己的底線(xiàn)范圍內(nèi)，孩子都可以自由行事。孩子三四歲時(shí)，對(duì)新鮮事物有超強(qiáng)的接受能力。無(wú)論是洗衣服還是做飯，孩子都會(huì)插一手，雖然會(huì)把水灑得滿(mǎn)屋子都是，父母不要給孩子臉色看。這個(gè)階段，孩子什么也做不好卻什么都好奇，非要自己來(lái)，那就讓他自己來(lái)吧，大人無(wú)非多一些打掃的工作而已。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他的自主范圍也由自己吃、自己拿、自己走而逐步擴(kuò)大，比如帶孩子去逛商場(chǎng)買(mǎi)衣服，就要求孩子在自己圈定的范圍內(nèi)，可以選擇顏色、款式等；去超市購(gòu)物時(shí)在給出的金額范圍內(nèi)，他可以自己挑選喜愛(ài)的食品�？措娨晻r(shí)，規(guī)定不能超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，在哪個(gè)時(shí)間段可以看等等。有了這樣的原則，孩子就會(huì)把它逐漸當(dāng)成習(xí)慣保留。

　　王凌霄說(shuō)，孩子很小就懂得試探大人，試探父母的個(gè)性和承受力。所以，不能讓孩子覺(jué)得父母可以無(wú)限度地容忍他們，否則他們會(huì)毫不客氣地一路走下去，最終讓父母無(wú)路可走。

　　■好習(xí)慣在榮譽(yù)中養(yǎng)成

　　母親：陳杰

　　孩子：皮皮

　　孩子年齡：4歲

　　很多家長(zhǎng)可能有這樣的感覺(jué)，孩子在幼兒園比在家勤快。雖然孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)好受到來(lái)自家庭內(nèi)部的表?yè)P(yáng)，但是事實(shí)上，孩子更樂(lè)于聽(tīng)到老師對(duì)自己的贊賞。究其原因，原來(lái)孩子在幼兒園受表?yè)P(yáng)，而在家里因?yàn)闆](méi)有了對(duì)手，就缺乏“上進(jìn)”。

　　陳杰很早就開(kāi)始培養(yǎng)皮皮的勞動(dòng)習(xí)慣。通常要求孩子自己的事情自己做，有時(shí)候還要求他幫助家里人做事情。比如自己穿衣，給父母拿拖鞋，但也會(huì)很明顯地感覺(jué)到孩子越來(lái)越不耐煩做這些事情。雖然會(huì)稱(chēng)贊孩子勤勞，甚至有時(shí)候會(huì)有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是孩子覺(jué)得自己做得再好，家里也沒(méi)有人會(huì)以他為榜樣，而在一群小朋友中，就能起到“標(biāo)桿”作用。這種情況下，要適當(dāng)給予對(duì)比，比如向孩子表達(dá)：寶寶的某些優(yōu)點(diǎn)值得媽媽學(xué)習(xí)等，以此鼓勵(lì)孩子保持好的習(xí)慣。

　　在培養(yǎng)獨(dú)立行事方面，陳杰鼓勵(lì)孩子做自己想做的事情，有困難時(shí)自己尋求幫助。若碰到不認(rèn)識(shí)的小朋友玩一個(gè)很有意思的玩具，皮皮會(huì)要求媽媽帶他過(guò)去看，一般這時(shí)，陳杰都鼓勵(lì)孩子自己和小朋友交流，幾次以后，他就會(huì)自己處理這類(lèi)事情了。還有一些事情，他自己搞不定，會(huì)發(fā)脾氣，陳杰就提示他可以怎樣做，而具體解決的人還是他自己。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/548874.html

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