“讓每個孩子都抬起頭來走路！”這是蘇聯(lián)大教育家蘇霍母林斯基的一句名言。

魯迅在《吶喊自序》里也寫道：“只有當具有個體尊嚴和獨立思考能力的人被確立起來，一個現(xiàn)代意義上的中國的崛起和強大才是可能的。”

都說教育的真諦是讓人的價值得到最大的啟蒙與拓展，但人的價值的挖掘與體現(xiàn)，又是與每個人所處的環(huán)境息息相關的，其中很重要的一個環(huán)境因素或許就是自己對周遭的內心體驗。

生活中，有的人很體面、很風光，而有的人則會常常艱辛、曲折甚至磕磕絆絆，孩子也不例外。但尊嚴卻不分風光與曲折。做出成績時、順境時有尊嚴，犯了錯誤時和逆境時更渴望得到尊嚴。學校教育的一項基本功能就是維護好每一個孩子在每時每刻、每一環(huán)境中的尊嚴不受歧視與損害，否則教育當不成其教育，甚至引向教育目的之反面。

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