現(xiàn)在的孩子壓力很大，小小年紀(jì)就要參加很多培訓(xùn)班，這也是因?yàn)楹芏嗉议L希望孩子不要輸在了起跑線上，以求能夠讓孩子早早的激發(fā)潛能，但是這樣真的對孩子成長好嗎？這值得我們深思。

挖掘孩子的潛能固然很重要，但要循序漸進(jìn)，不能夠一蹴而就，若是給孩子報備很多的興趣班讓他們沒有休息和玩耍的時間，反而會讓孩子們覺得非常疲累，我們要關(guān)注孩子的心理健康。

成功的教育是讓孩子身心都能夠健康，一味的讓孩子學(xué)習(xí)太多的技能卻沒有考慮到他們的承受能力反而會讓孩子們覺得無所適從，每天除了學(xué)習(xí)鮮少有親子交流，這不是一個健康的家庭關(guān)系。

對于家長的良苦用心，教育專家們表示理解，但是并不支持，孩子早期潛能的開發(fā)并不是代表著讓孩子從幼兒時期就忙忙碌碌學(xué)這學(xué)那，孩子若是本身沒有興趣，過早的逼迫孩子們學(xué)習(xí)過多的技能，只會讓孩子產(chǎn)生抵觸和厭煩的心情，甚至于可能扼殺了孩子的潛力，對孩子今后的發(fā)展有著諸多不利。

真正的早期教育應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，同時也培養(yǎng)孩子良好的個性和習(xí)慣，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，家長要度哦跟孩子們溝通，觀察孩子的興趣變化從而因材施教，更好的挖掘孩子的潛能。

一切從孩子抓起的前提也要重視其自身的承受能力，填鴨式的教育可不是科學(xué)教育，家長朋友要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，多跟孩子們溝通。

總結(jié)：家長們需要知道，拔苗助長反而不利于孩子們健康成長，希望各位爸爸媽媽們多給孩子一些時間和空間，讓孩子有自我成長當(dāng)機(jī)會，說不定孩子們的變化和進(jìn)步讓家長們感到十分驚喜呢。

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