問：在家庭中要創(chuàng)造什么樣的環(huán)境才能幫助孩子學好外語？
答：家庭幫助孩子學習第二語言是一個非常好的教育途徑，關鍵是要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，作為家長，首先要懂教育，知道用什么樣的方式方法對孩子開展第二語言的學習。其次家長要有良好的口語能力，才能對孩子進行教育。比如把第二語言納入家庭的生活環(huán)節(jié)，在進餐時可以讓孩子通過語言的交流，幫我們做些力所能及的家務勞動，孩子如何去操作，家長可以用語言去支持、幫助他，在生活當中讓孩子進行這方面的教育。再有我們可以跟孩子開展家庭游戲、親子活動，在游戲和活動中進行第二語言的交流。
問：在幼兒期能夠進行三語教育嗎？
答：實際上三語教育是比較困難的，孩子的年齡比較小，掌握三種語言孩子容易混亂，但是如果有條件也是可以做到的。我?guī)н^一個意大利的小朋友，他就能說三國語言，而且說得非常流利，因為他的爸爸是英國人，他的媽媽是意大利人，在家庭就兩種語言，到幼兒園是漢語，所以他掌握了非常好的三種語言，同時能給我與爸爸媽媽之間當翻譯。
問：怎樣把握好母語和第二語言的關系？
答：這是孩子學習第二語言的一個非常關鍵性的問題。第二語言對母語：孩子在三歲時已經(jīng)基本上掌握了母語，通過第二語言能夠促進母語的發(fā)展，因為大腦用進廢退，第二語言的發(fā)展能夠促進語言中樞神經(jīng)的發(fā)展，所以學習第二語言不會影響母語。母語對第二語言：母語能力強、交往能力強的孩子，對學習第二語言是有很大幫助的，因為他善于交往，愛說、想說，如果再掌握了會說，那么他說話的機會是很多的。如果在這個時候，孩子有好的第二語言教師帶領或者培養(yǎng)，有良好的第二語言的學習環(huán)境，他對母語不會有影響，而且也會促進他的母語和第二語言的發(fā)展。孩子越小，母語的干預作用就越小。
問：家長如何引發(fā)孩子對英語的興趣？
答：孩子學習第二語言關鍵是興趣，我們在教育教學當中培養(yǎng)孩子也是學習語言的興趣，并不是更多的技能。學習興趣的培養(yǎng)，關鍵是要給孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，將語言納入一日生活當中，比如區(qū)角游戲，孩子非常喜歡玩游戲，在游戲當中他自然就會用我們的母語或者第二語言。如果我們老師在有意識的去指導和引導，孩子運用第二語言的頻率會更多一些；再如我們在戶外游戲中，也有很多第二語言的游戲，孩子非常喜歡“老狼老狼幾點了”的游戲，把它變?yōu)榈诙Z言的游戲，因為孩子非常喜歡玩，所以他就積極的用第二語言去表達、表述，這樣既滿足了孩子玩游戲的興趣，又達到了促進孩子語言的發(fā)展。在集體教學游戲當中，也多注意盡量的去創(chuàng)編一些孩子喜歡的游戲，讓孩子在游戲當中產(chǎn)生對第二語言的興趣。
問：我天天回家問孩子學了哪些英語，他經(jīng)常記不住是怎么回事呢？
答：孩子學習語言，關鍵是要有環(huán)境，處在第二語言的環(huán)境中，孩子自然就脫口而出，如果脫離了這個環(huán)境，有時可能就想不起來或者忘記了。這是我們在教育當中常常遇到的一個問題，比如孩子跟母語老師講話的時候，自然就用母語，他跟英文老師講話的時候，自然就會用英語。所以如果在家里家長如果能事先了解到孩子學習的內容，有目的性去跟孩子用英語進行簡單的對話，孩子就會脫口而出。如果讓孩子像背書一樣的背出學習內容，孩子肯定會答不出來。
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