寶寶經(jīng)過(guò)6個(gè)月的學(xué)習(xí)，在肢體運(yùn)動(dòng)、想象力、聽(tīng)力、記憶力等各個(gè)方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。6個(gè)月的寶寶睡眠的需求減少了，而活動(dòng)的需要卻增長(zhǎng)了，因?yàn)樗麄冇械囊呀?jīng)能夠獨(dú)自坐著呆上很長(zhǎng)時(shí)間，這就意味著他們的雙手解放出來(lái)，可以進(jìn)行更多關(guān)于手部鍛煉的活動(dòng)了。
其實(shí)在寶寶剛出生后，他就已經(jīng)開(kāi)始慢慢鍛煉雙手了。一開(kāi)始小手可能是緊握不放的，慢慢的手指逐漸伸展開(kāi)，開(kāi)始撫摸一切能碰到的東西，然后再慢慢學(xué)會(huì)用整個(gè)手掌抓握一些體積較小體重較輕的小玩具，有時(shí)還會(huì)嘗試去抓住奶瓶。
聽(tīng)聲音拿玩具既可以鍛煉寶寶對(duì)物品的記憶力，又能鍛煉寶寶的抓握能力，讓他的手-眼-耳的協(xié)調(diào)性得到鍛煉和加強(qiáng)。聽(tīng)聲拿玩具也不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)聲看玩具
寶寶出生后到三個(gè)月之間，把寶寶最感興趣的一兩個(gè)玩
具長(zhǎng)期放在寶寶身邊，每次媽媽和寶寶說(shuō)話，都把玩具遞到寶寶眼前，告訴他這是“草莓”或“鈴鐺”，然后把玩具從眼前分別移到寶寶的左前方和右前方，重復(fù)告訴寶寶玩具的名字。每日重復(fù)數(shù)次，寶寶若是目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，則可以多重復(fù)幾次。慢慢的，不會(huì)說(shuō)話的小家伙就明白了“草莓”是指這個(gè)紅色的小玩意，“鈴鐺”則是哪個(gè)會(huì)響的東西。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)聲指玩具
三個(gè)月的寶寶還沒(méi)有辦法抓住玩具，但是已經(jīng)能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，可以用手指認(rèn)物品了。媽媽一開(kāi)始把小玩具擺在床上、掛在床邊，然后把寶寶的小手握在自己的掌心中，一邊告訴寶寶玩具的名字，一邊抓住寶寶的小手指向?qū)?yīng)的玩具，重復(fù)三四遍。每天都要重復(fù)指認(rèn)同樣的兩三種物品，直到寶寶一聽(tīng)到名字，就能自己把手舉起來(lái)指認(rèn)正確為止。此時(shí)就能表明寶寶已經(jīng)完全記住了幾個(gè)玩具的名字。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)聲取玩具
五六個(gè)月的寶寶已經(jīng)可以靠在坐墊上獨(dú)自坐很長(zhǎng)時(shí)間了。這個(gè)時(shí)候?qū)殞殐墒钟辛烁嗟慕佑|物品的機(jī)會(huì)，他的手腕力量也在不斷加強(qiáng)，手指也變得越來(lái)越靈活。此時(shí)，寶寶已經(jīng)可以抓起一些輕便的物品了。當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)并能很容易的聽(tīng)聲看物和指物后，可以從對(duì)某個(gè)玩具有很高的興趣時(shí)開(kāi)始鍛煉。比如把一個(gè)他喜歡的玩具放到他手可以拿得到的地方，鍛煉讓他去抓取，說(shuō)“寶寶，拿”，如果他拿到了，就好好表?yè)P(yáng)他一番。然后，給寶寶地上兩個(gè)以上的玩具，比如就是草莓和鈴鐺，然后和寶寶說(shuō)“寶寶，拿草莓”。剛開(kāi)始可能會(huì)不太順利，沒(méi)有關(guān)系，媽媽可以用語(yǔ)言和動(dòng)作做出指示，每天多鍛煉幾次，直至兩種物品寶寶都能準(zhǔn)確抓握后，再換其他的物品繼續(xù)鍛煉。
以上活動(dòng)鍛煉了寶寶的記憶力、抓握能力以及語(yǔ)言能力，媽媽可以在寶寶精神好的時(shí)候經(jīng)常陪寶寶這樣“玩”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/568310.html
相關(guān)閱讀：
嬰兒智力發(fā)展的8次飛躍 媽媽們可否知道啊
有一種能力 比智商更重要 關(guān)乎孩子的人生成��！
你阻止孩子去探索創(chuàng)新了嗎？
體育運(yùn)動(dòng)=增強(qiáng)體質(zhì)+開(kāi)發(fā)智力