肢體動(dòng)作是需要利用整個(gè)軀體的運(yùn)動(dòng)，比如爬、走、跑、跳等活動(dòng)。精細(xì)動(dòng)作是需要手眼協(xié)調(diào)和手指控制的運(yùn)動(dòng)，如寫字、打字、拿筷子等。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：控制姿式和運(yùn)動(dòng)的腦區(qū)早在胎兒期7周時(shí)就開始出現(xiàn)神經(jīng)元聯(lián)結(jié)了，但要花兩年時(shí)間才形成功能回路。新生兒的運(yùn)動(dòng)看起來很不協(xié)調(diào)，缺乏控制。這些早期的活動(dòng)很關(guān)鍵，因?yàn)樗鼈兪勾竽X學(xué)會(huì)了如何運(yùn)動(dòng)。
二、情緒控制
這是一種理解情緒和伴隨情緒的行為之間的關(guān)系，理解家人、朋友如何對(duì)你的情緒、行為作出反應(yīng)的能力。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：在胎兒10-18個(gè)月時(shí)，大腦中控制情緒的回路就開始形成，前額皮層中的神經(jīng)元因?yàn)榍榫w的作用而彼此聯(lián)結(jié)。父母對(duì)嬰兒的情緒反應(yīng)則加強(qiáng)了嬰兒有關(guān)情緒的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)。
三、視覺
這是一種聚焦、觀察并追尋物體的能力，它最終導(dǎo)致對(duì)形象、式樣、顏色和形狀的辨別。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：當(dāng)2-4個(gè)月的孩子開始觀察他周圍的世界時(shí)，視覺神經(jīng)元迅速開始形成聯(lián)結(jié)。到大約8個(gè)月時(shí)，寶寶的視覺能力開始接近于成年人的水平，腦中的神經(jīng)聯(lián)結(jié)也開始有所減少了。
四、依戀
依戀是孩子與他的最初照看者（通常是母親）形成安全交往的能力。與最初照看者的依戀關(guān)系，為孩子自我感覺的形成奠定了基礎(chǔ)。強(qiáng)烈、積極的依戀關(guān)系有利于孩子形成積極的自我感覺。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：父母在鼓勵(lì)嬰兒發(fā)展與他人形成依戀的能力方面起著重要的作用。當(dāng)嬰兒對(duì)母親微笑時(shí)，母親也用微笑來回應(yīng)他，母親的互動(dòng)情緒給嬰兒的大腦傳遞了電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)，從而使嬰兒學(xué)會(huì)了信任和熱愛母親。
五、母語
母語是指母親或照看者在對(duì)孩子說話時(shí)使用的主要語言。隨著孩子的長(zhǎng)大，他能夠把語義和口語中的語音聯(lián)系起來，從而在大腦中形成語義與語音的牢固聯(lián)結(jié)。有些研究者認(rèn)為，孩子可以有不只一種“母語”。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：到1歲時(shí)，嬰兒的聽覺皮層開始形成回路。在此期間，嬰兒開始熟悉他父母的母語中的一些發(fā)音。他聽到的詞語越多，學(xué)說話也就會(huì)學(xué)得越快。
六、第二語言
這是父母在日常生活中使用的除母語以外的其他語言。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：到12個(gè)月大時(shí)，嬰兒對(duì)其他語言（非母語）中的語音開始出現(xiàn)混淆。但如果孩子還小，他仍可以用學(xué)“母語”的方法去學(xué)習(xí)各種語音和語義，并在大腦中讓它們形成緊密的聯(lián)結(jié)。
七、智力/邏輯
這是一種觀察和理解因果關(guān)系的能力。隨著孩子的成長(zhǎng)，他能利用記憶在事情還沒有發(fā)生之前，就預(yù)測(cè)其可能的結(jié)果。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：大腦皮層擁有數(shù)學(xué)回路，緊挨著的還有音樂回路。給寶寶提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如“一”和“大于一”等，可以提高他未來的數(shù)學(xué)能力。
八、音樂
這是一種辨別語音、語調(diào)、重音的細(xì)微差異，分辨普通語音和輕音之間的差別，以及分辨樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)拍與曲調(diào)形式的能力。
相關(guān)的神經(jīng)發(fā)展：很有趣的是，負(fù)責(zé)音樂的神經(jīng)回路與負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)能力的神經(jīng)回路緊挨著。孩子聽古典音樂時(shí)，大腦皮層的神經(jīng)元得到了激活，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)的神經(jīng)回路也會(huì)活躍起來。有關(guān)研究表明，音樂課能幫助發(fā)展孩子的空間技能。
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