幼小銜接家庭教育

1、正確定位

客觀看待孩子 每個(gè)孩子都是天使，自家的孩子肯定在家長(zhǎng)眼中是最優(yōu)秀的，但是當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，就無法正確看待自家的孩子了。

2、激發(fā)孩子入學(xué)的愿望

孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn).除了需要物質(zhì)方面的準(zhǔn)備外,還要營(yíng)造入學(xué)的情境,讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校,知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方,小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的,要做作業(yè),還會(huì)考試,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、理性擇校，不折騰

很多家長(zhǎng)有著不讓孩子輸在起跑線上的想法，想盡辦法、托關(guān)系把孩子送到所謂的“好學(xué)校”、“實(shí)驗(yàn)班”。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校都有好學(xué)生和壞學(xué)生，關(guān)鍵還是看孩子，因此，擇校需理性。

4、幫助孩子從容面試

“幼升小”面試，可能是孩子參加的以一個(gè)面試，如何幫助孩子減少恐懼，發(fā)揮出色，將是家長(zhǎng)在孩子幼兒園畢業(yè)后的必修課之一。

5、學(xué)習(xí)是能力的培養(yǎng)

重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，而不僅僅是成績(jī)，這是每一位學(xué)生家長(zhǎng)需正確看待的問題。為了讓孩子們成為有知識(shí)人，那么首先要讓其成為有能力學(xué)知識(shí)的人，那么如何培養(yǎng)孩子成為有能力的孩子呢?以下幾種能力是必須的：思考的能力、閱讀的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效溝通的能力等。

幼小銜接家庭教育應(yīng)注意的問題

1、家長(zhǎng)要在幼兒心目中享有崇高的威信，這是實(shí)施實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)

家長(zhǎng)有威信就能有效地進(jìn)行家庭教育。有的家長(zhǎng)為顯示自己在家庭中的威風(fēng)，就用粗暴的做法代替嚴(yán)格的教育方法，這樣只會(huì)使幼兒變得野蠻。也有的家長(zhǎng)采用溺愛的教育方法，這樣也只會(huì)使孩子變的任性、自私、自立性差。正確的方法是家長(zhǎng)必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。

2、家長(zhǎng)要成為幼兒的表率，這是實(shí)施家庭教育的關(guān)鍵

父母要成為幼兒的表率，要以自己的模范言行影響響幼兒。幼兒對(duì)大人的一舉一動(dòng)、一言一行都想學(xué)，父母的語言、行為、待人接物的方式等，都會(huì)對(duì)幼兒起很大的作用。因此，父母對(duì)自己的言行要檢點(diǎn)，以防一時(shí)疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。

3、家長(zhǎng)要把對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求和對(duì)他們的尊重結(jié)合合起來

沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育，不保護(hù)孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對(duì)幼兒提出的要求應(yīng)該是合情合理、堅(jiān)定不移、經(jīng)常一貫和孩子所能接受的。然而，家長(zhǎng)的要求有時(shí)盡管是合情合理的，但對(duì)幼兒來說，畢竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識(shí)行為，單純用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上。

4、家長(zhǎng)對(duì)幼兒要因材施教

孩子的早期教育必須顧及到每個(gè)幼兒的智力發(fā)展水平、認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)以及他們的興趣、愛好、性格、習(xí)慣及天賦條件等。這樣才能使孩子更有效的掌握所學(xué)的知識(shí)技能，形成良好的個(gè)性品質(zhì)和發(fā)展特長(zhǎng)。

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