幼小銜接家庭教育
1、正確定位
客觀看待孩子 每個(gè)孩子都是天使,自家的孩子肯定在家長(zhǎng)眼中是最優(yōu)秀的,但是當(dāng)我們這樣想的時(shí)候,就無法正確看待自家的孩子了。
2、激發(fā)孩子入學(xué)的愿望
孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn).除了需要物質(zhì)方面的準(zhǔn)備外,還要營(yíng)造入學(xué)的情境,讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校,知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方,小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的,要做作業(yè),還會(huì)考試,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、理性擇校,不折騰
很多家長(zhǎng)有著不讓孩子輸在起跑線上的想法,想盡辦法、托關(guān)系把孩子送到所謂的“好學(xué)校”、“實(shí)驗(yàn)班”。其實(shí),每個(gè)學(xué)校都有好學(xué)生和壞學(xué)生,關(guān)鍵還是看孩子,因此,擇校需理性。
4、幫助孩子從容面試
“幼升小”面試,可能是孩子參加的以一個(gè)面試,如何幫助孩子減少恐懼,發(fā)揮出色,將是家長(zhǎng)在孩子幼兒園畢業(yè)后的必修課之一。
5、學(xué)習(xí)是能力的培養(yǎng)
重視學(xué)生的能力培養(yǎng),而不僅僅是成績(jī),這是每一位學(xué)生家長(zhǎng)需正確看待的問題。為了讓孩子們成為有知識(shí)人,那么首先要讓其成為有能力學(xué)知識(shí)的人,那么如何培養(yǎng)孩子成為有能力的孩子呢?以下幾種能力是必須的:思考的能力、閱讀的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效溝通的能力等。
幼小銜接家庭教育應(yīng)注意的問題
1、家長(zhǎng)要在幼兒心目中享有崇高的威信,這是實(shí)施實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)
家長(zhǎng)有威信就能有效地進(jìn)行家庭教育。有的家長(zhǎng)為顯示自己在家庭中的威風(fēng),就用粗暴的做法代替嚴(yán)格的教育方法,這樣只會(huì)使幼兒變得野蠻。也有的家長(zhǎng)采用溺愛的教育方法,這樣也只會(huì)使孩子變的任性、自私、自立性差。正確的方法是家長(zhǎng)必須擺正自己在家庭中的位置,以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。
2、家長(zhǎng)要成為幼兒的表率,這是實(shí)施家庭教育的關(guān)鍵
父母要成為幼兒的表率,要以自己的模范言行影響響幼兒。幼兒對(duì)大人的一舉一動(dòng)、一言一行都想學(xué),父母的語言、行為、待人接物的方式等,都會(huì)對(duì)幼兒起很大的作用。因此,父母對(duì)自己的言行要檢點(diǎn),以防一時(shí)疏忽,在幼兒心靈中留下不好的影響。
3、家長(zhǎng)要把對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求和對(duì)他們的尊重結(jié)合合起來
沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育,不保護(hù)孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對(duì)幼兒提出的要求應(yīng)該是合情合理、堅(jiān)定不移、經(jīng)常一貫和孩子所能接受的。然而,家長(zhǎng)的要求有時(shí)盡管是合情合理的,但對(duì)幼兒來說,畢竟還是外部的東西,要使合理的要求變成幼兒的意識(shí)行為,單純用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的,只有循循善誘、啟發(fā)自覺,時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán),才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上。
4、家長(zhǎng)對(duì)幼兒要因材施教
孩子的早期教育必須顧及到每個(gè)幼兒的智力發(fā)展水平、認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)以及他們的興趣、愛好、性格、習(xí)慣及天賦條件等。這樣才能使孩子更有效的掌握所學(xué)的知識(shí)技能,形成良好的個(gè)性品質(zhì)和發(fā)展特長(zhǎng)。
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