如何培養(yǎng)小孩負(fù)責(zé)任的態(tài)度？請(qǐng)小孩收玩具，只有拿出家法才能讓孩子自己收，不然他會(huì)說(shuō)別人也有一起玩，要一起收；或是裝可憐都沒(méi)有人幫我。

　　三催四請(qǐng)才完成自己應(yīng)該做的事，是常見(jiàn)的教養(yǎng)問(wèn)題。想培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任，專家建議如下：

　　1.幫孩子建立該為自己負(fù)責(zé)任的認(rèn)知：

　　告訴孩子哪些事是屬於他自己的事，他有必要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，沒(méi)有人可以代勞，以及完成后他可以獲得的價(jià)值回饋。例如收玩具，家長(zhǎng)可給予孩子明確的時(shí)間規(guī)范：１０分鐘或１５分鐘內(nèi)收好玩具。若孩子還沒(méi)有時(shí)間感，可運(yùn)用計(jì)時(shí)器，告訴孩子，鈴聲響了就代表時(shí)間到。在時(shí)間內(nèi)孩子若未達(dá)到要求，父母切勿因?yàn)楹⒆幼霾坏骄吞嫠瓿�，結(jié)果反而讓孩子養(yǎng)成倚賴或無(wú)所謂的態(tài)度與習(xí)慣。

　　林佩蓉說(shuō)，在培養(yǎng)自律小孩的過(guò)程中，家長(zhǎng)堅(jiān)定的教養(yǎng)態(tài)度是關(guān)鍵。四或五歲的小孩不收玩具，家長(zhǎng)必須讓孩子了解，不自己收拾的后果，例如不收玩具就不能玩玩具。如果是三歲的幼兒，家長(zhǎng)可協(xié)助他收拾，但過(guò)程中孩子才是主導(dǎo)者，父母扮演的角色是引導(dǎo)者，告訴他如何分類、該收在哪?……。若孩子有進(jìn)步，即使只有一點(diǎn)點(diǎn)，父母也一定要稱?和鼓勵(lì)他，讓他感受到自行完成的成就感及滿足感。

　　2.讓孩子幫忙做簡(jiǎn)單的家事：

　　四、五歲的孩子能做的家事很多，例如收拾東西、把東西歸類擺整齊、摺衣服、洗杯子、擺碗筷、擦桌子、擺餐具……等，讓孩子參與家務(wù)，可以為孩子帶來(lái)「我也可以」的成就感。父母也可以分派一份簡(jiǎn)單但例行要完成的任務(wù)給孩子，如每天幫忙擺碗筷，養(yǎng)成孩子的責(zé)任感。

　　3.集點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)畫(huà)：

　　這是強(qiáng)化孩子正面行為的游戲。針對(duì)你認(rèn)為孩子該自我負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，列一張清單，并設(shè)計(jì)一張點(diǎn)數(shù)表，貼在家中顯眼處。孩子自己完成他該做的事，即能獲得點(diǎn)數(shù)。每日持續(xù)追蹤、每?定期將累積的點(diǎn)數(shù)兌換成獎(jiǎng)賞。獎(jiǎng)賞不一定要用物質(zhì)的東西，有時(shí)心理的滿足反而更容易成為激勵(lì)孩子的動(dòng)力。

　　趙蕙鈴提醒父母，培養(yǎng)孩子自我負(fù)責(zé)的同時(shí)，也要同理孩子的心情。例如該收的玩具是不是太多了，讓孩子感覺(jué)壓力很大。孩子也可能不知從何下手，此時(shí)大人可給予適切的幫助，引導(dǎo)孩子將玩具分類，安排各種玩具收拾的優(yōu)先順序，也培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

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