孩子在同齡人中處于一個(gè)什么水平線上，是家長(zhǎng)比比較關(guān)心的事情，生怕自己的孩子會(huì)落后。孩子是否落后，這一點(diǎn)主要通過(guò)心智發(fā)展水平來(lái)評(píng)判。根據(jù)希望了解的方面，制定一些項(xiàng)目。并通過(guò)一系列方法的測(cè)試，看是否達(dá)標(biāo)，以供參照。

關(guān)于心智發(fā)展水平的測(cè)試項(xiàng)目，主要有以下種種：

能比較自如地控制身體平衡，比如獨(dú)自上下樓梯，雙腳離地敏捷地蹦跳。

在成人詢問(wèn)時(shí)能說(shuō)出兩個(gè)事物的前后位置，懂得“上”、“下”等方位的含義。

當(dāng)有人詢問(wèn)他個(gè)人的事情時(shí)，能簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆恍┯嘘P(guān)自己的信息，如幾歲了、叫什么名字、男孩還是女孩等等。

手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，能較好地控制手的動(dòng)作，比如模仿洗臉、刷牙，吃飯不漏不灑，能用食指和拇指夾捏東西，把小球從瓶子里倒出來(lái)，將球拋向成人，用多塊積木排成“火車(chē)”，或把6－8塊積木搭成“高樓”。

對(duì)圖畫(huà)書(shū)比較感興趣。對(duì)錢(qián)有了最初的認(rèn)識(shí)。

能使用人稱(chēng)代詞“他”、“我”，開(kāi)始懂得語(yǔ)言可以像指稱(chēng)物體一樣指稱(chēng)人。

愛(ài)提問(wèn)題，如“這是什么？”“好吃么？”能說(shuō)出完整的話。

喜歡玩象征性的游戲，如給娃娃喂飯、穿衣，戴著“大檐帽”“指揮交通”。

愿意幫助別人，受到贊揚(yáng)時(shí)顯得很高興，喜歡向人講述他所見(jiàn)的令他高興的事情。

以上種種方面在測(cè)試中不一定是全部必須的，選取那些來(lái)測(cè)試還看您具體希望了解孩子哪一方面的水平了。

測(cè)試的方法當(dāng)然也比較簡(jiǎn)單了，有的是針對(duì)某一問(wèn)題，給予事物，觀察反映。有的是指使孩子執(zhí)行某一行為看完成度等等。這些都是很簡(jiǎn)單而且很有效地方法。

假如孩子在某一方面測(cè)試不如人意，是有辦法改善的了，當(dāng)然達(dá)標(biāo)的情況下，家長(zhǎng)并不滿意，也是可以提高的。關(guān)鍵就是您制定怎樣的培養(yǎng)方案，讓孩子在那一方面更突出，我們就要更重點(diǎn)的，以這一方面為中心的加以引導(dǎo)。一般情況下會(huì)包含以下內(nèi)容：

1、兩歲多的寶貝正處在他人生的第一個(gè)反抗期，因此媽咪應(yīng)具備足夠的耐心，在保證寶貝安全和健康的前提下，盡可能滿足他的要求，以避免他以尖叫來(lái)反抗。

2、要注重發(fā)展寶貝的手部小肌肉活動(dòng)能力。媽咪可給他選擇一些大珠子和硬一點(diǎn)的線，讓他玩串珠子游戲，還可以給他一些積木，讓他學(xué)著搭“火車(chē)”、“高樓”、城堡。生活中可以鼓勵(lì)他自己用筷子吃飯，自己刷牙、洗臉、穿衣服等。

3、這個(gè)年齡段寶貝的好奇心非常強(qiáng)，正是有意識(shí)地培養(yǎng)他的觀察力等認(rèn)識(shí)能力的好時(shí)機(jī)。媽咪可以多帶他到不同的場(chǎng)所，嘗試各種適合他的活動(dòng)，邊活動(dòng)邊給他講解、向他提問(wèn)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，還可以給他選購(gòu)幾本色彩鮮艷、形象突出、簡(jiǎn)單易懂的嬰兒畫(huà)冊(cè)，每天定時(shí)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)寶貝多開(kāi)展大動(dòng)作活動(dòng)，比如讓他自己上下樓梯、在椅子上爬上爬下，在戶外奔跑跳躍，還可給他戴上不同的頭飾或直接把動(dòng)物粘貼畫(huà)貼在他的胸前讓他模仿動(dòng)物的活動(dòng)，給他提供一個(gè)大的紙箱作為玩具，他能有許多令您意想不到的玩法。這些活動(dòng)既能發(fā)展他的身體協(xié)調(diào)能力，又能發(fā)展他的想像力。

5、鼓勵(lì)寶貝和小朋友交往、游戲，并教給他與人交往的簡(jiǎn)單技能。

6、多與寶貝進(jìn)行語(yǔ)言交流，親子間的語(yǔ)言活動(dòng)，是寶貝心智發(fā)展和心理健康的重要催化劑。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/608124.html

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