隨著假期的臨近很多孩子都將面臨一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)，那就是要面對(duì)考試成績(jī)的曝光，孩子的考試成績(jī)一旦出現(xiàn)好與壞的差別之后，很容易受到家長(zhǎng)的責(zé)難，這是讓孩子比較擔(dān)心的事，但是如果想要做一個(gè)更合格更優(yōu)秀的父母的話，要適當(dāng)去教導(dǎo)孩子如何去學(xué)習(xí)的更好，而不是看成績(jī)?nèi)フf(shuō)話。
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兒子沒(méi)考好 父親嫌丟人
高二學(xué)生多多這些日子正在為即將到來(lái)的期末考試而馬不停蹄地復(fù)習(xí)。他的父母也對(duì)這次考試非常重視，專門為他調(diào)整了食譜，加大了營(yíng)養(yǎng)力度。這次考試前，父母給多多提出目標(biāo)要求，要求他比上次的班級(jí)排名提高十名。想著父母定下的考試目標(biāo)，多多這幾天心里壓力倍增，用他自己的話說(shuō)就是“聽到‘考試’兩個(gè)字都緊張”。
記得上個(gè)學(xué)期期末考試結(jié)束后，有親戚來(lái)家里做客，隨口問(wèn)了一句“你家兒子這次考試怎么樣�。�”多多父親順口答道：“甭提了，那點(diǎn)分說(shuō)出來(lái)都嫌丟人，我告訴他，暑假一天也別想玩了，到輔導(dǎo)班老老實(shí)實(shí)補(bǔ)課去。”這段對(duì)話讓多多始終難忘，而想到即將到來(lái)的這次考試，多多說(shuō)：“如果這次還考不好，今年的春節(jié)全家都可能會(huì)不高興。”
■就事論事
孩子考砸了 父母切忌雪上加霜
每逢考試過(guò)后，就有很多家長(zhǎng)愛(ài)和朋友以自家孩子考試的成績(jī)?yōu)殚_場(chǎng)白來(lái)聊天。這對(duì)于成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，可能影響不大，但對(duì)于成績(jī)不理想的孩子而言，反而會(huì)使其承受更重的心理壓力，甚至一些孩子會(huì)選擇用離家出走等極端方式來(lái)逃避考試和父母的責(zé)問(wèn)。
孩子考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)采用嘮叨、諷刺或懲罰的方式對(duì)待孩子的現(xiàn)象十分常見，心理專家邢亞杰表示，這樣做非但起不到任何效果，反而會(huì)適得其反。她說(shuō)：“有的家長(zhǎng)望子成龍心切，面對(duì)不理想的分?jǐn)?shù)，怎么解氣怎么說(shuō)，但卻忽視了孩子的心理，表面上看他們對(duì)父母的諷刺、挖苦無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)這種內(nèi)傷很難醫(yī)治。”
當(dāng)孩子真的沒(méi)有考好而受到老師的奚落、受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，孩子這時(shí)最需要的是家長(zhǎng)的理解、接納和幫助。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要落井下石，而應(yīng)該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。邢亞杰建議家長(zhǎng)，不要因?yàn)樽非蟪煽?jī)而影響了孩子的健康成長(zhǎng)，也只有孩子真正成長(zhǎng)了，成績(jī)的提高才不再是難事。
“樂(lè)考”之后孩子不快樂(lè)
這兩天，家住東城區(qū)張女士的孩子參加了學(xué)校舉行的“樂(lè)考”。既然是“樂(lè)考”，張女士也跟著孩子一起輕松對(duì)待，卻不想自己的孩子成為了班級(jí)中僅有的兩個(gè)沒(méi)有拿到滿分的孩子之一。張女士也因此被孩子的班主任叫到了學(xué)校，進(jìn)行了一次單獨(dú)談話。
張女士說(shuō)，孩子上小學(xué)以來(lái)，成績(jī)一直在班級(jí)處于中游，在她和孩子父親看來(lái)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，甚至孩子的考試分?jǐn)?shù)也應(yīng)當(dāng)成為孩子隱私的一部分。平時(shí)，她并不多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，反而覺(jué)得這樣更有利于對(duì)孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)。“我平時(shí)總對(duì)孩子說(shuō)，‘考試成績(jī)好壞并不重要，關(guān)鍵是你有沒(méi)有努力’，可這次的事情，還是讓孩子很受打擊。”
■就事論事
解讀考試分?jǐn)?shù) 幫孩子真正進(jìn)步
一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問(wèn)題，85%的老師和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題原因也沒(méi)有做到追根溯源。期末考試成績(jī)的高低需要家長(zhǎng)理性看待，與成績(jī)好壞相比，更好地挖掘出孩子的提升空間才是關(guān)鍵。
豐臺(tái)某校教師常超美表示，在拿到孩子的成績(jī)后，家長(zhǎng)不應(yīng)只針對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)頭論足，而是要與孩子一起分析試卷、找出丟分的原因，查明是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、還是上課不夠?qū)Ｐ牡仍蛟斐墒Х�，同時(shí)針對(duì)失分原因擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
常老師也提醒家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的總體成績(jī)劇烈下降時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視這個(gè)信號(hào)，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可能是早戀、網(wǎng)癮或結(jié)識(shí)一些貪玩的朋友等，這時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子耐心、真誠(chéng)交流，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出心理困惑，和孩子共同面對(duì)成長(zhǎng)的苦惱。
■馬上就訪
關(guān)注結(jié)果不如關(guān)注過(guò)程
孫清亞（北京市京源學(xué)校副校長(zhǎng)）：如今很多學(xué)校發(fā)到學(xué)生手上的成績(jī)單，并不是卷面的實(shí)際成績(jī)，而是卷面成績(jī)與平時(shí)成績(jī)按一定比例的綜合，且以ABCD等級(jí)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這表明，家長(zhǎng)只“斤斤計(jì)較”地關(guān)心孩子的卷面分?jǐn)?shù)是不夠的，而應(yīng)該把注意力放到孩子平時(shí)的表現(xiàn)上，如作業(yè)是否認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
即使看到孩子成績(jī)的等級(jí)有所退步，家長(zhǎng)也切忌“今夜有暴風(fēng)雨”，不以一次考試定乾坤，而要和孩子一道，分析退步的原因，看看是否是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的。此外，要包容孩子不吹毛求疵，否則孩子的壓力很大，他們的自尊心需要保護(hù)。家長(zhǎng)的心態(tài)擺正了，才有利于孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子能正確看待自己的成績(jī)，并且關(guān)注學(xué)習(xí)方法，積極參與實(shí)踐活動(dòng)拓展視野，提高自身的綜合能力。
作為家長(zhǎng)，在看待孩子成績(jī)時(shí)要記住四句話：好的學(xué)習(xí)過(guò)程決定好的學(xué)習(xí)結(jié)果，卷面成績(jī)只是學(xué)習(xí)結(jié)果的一部分，百分制的分?jǐn)?shù)相差五分以內(nèi)學(xué)習(xí)層次無(wú)差異，模糊百分制的區(qū)分度是保護(hù)學(xué)生自尊心的一種手段。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/610382.html
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