孩子到了5、6歲，會(huì)突然有一個(gè)“行為能力的倒退期”，從自立型的大孩子又變成了依賴型的小寶寶了。別著急，讓我們來幫助他再獨(dú)立起來。

樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，可是當(dāng)樂樂媽講述樂樂自理能力減退的時(shí)候，真是又著急又無奈：“樂樂從能夠模仿大人動(dòng)作以來，他就嘗試自己做每一件事，慢慢地他就掌握了很多生活方面的自理能力。但是，等樂樂6歲的時(shí)候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時(shí)候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都得依賴于我。一開始，我還覺得這種現(xiàn)象是暫時(shí)的。沒想到兩個(gè)月以后，他的依賴程度不但沒減，反而越來越厲害了。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么樣來應(yīng)付。”

5、6歲的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立，父母自然會(huì)滿心歡喜。但是有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你自立型的大孩子又變成了依賴型的小寶寶了，他的生活自理能力突然衰退了很多，行為舉止像一個(gè)離不開父母的小孩子。

沒關(guān)系，面對(duì)這種變化，父母?jìng)儾槐伢@慌，最為重要的是給予孩子更多的鼓勵(lì)。只要父母知道如何應(yīng)對(duì)，就能逐漸減少孩子對(duì)父母的依賴，幫助孩子更有信心地面對(duì)未來。

5、6歲的“行為能力倒退”是非常正常和普遍的現(xiàn)象。

對(duì)于很多父母來說，一說起‘行為能力的倒退’，就使他們聯(lián)想起吃手、尿床、愛哭鬧等等這些小寶寶的行為。生活中，這些行為通常被大家認(rèn)為是一種十分嚴(yán)重的行為衰退，是發(fā)育的問題。所以，父母?jìng)儫o端地又增加了幾分擔(dān)憂。其實(shí)不然。事實(shí)上，在健康的5、6歲孩子當(dāng)中，存在著象樂樂一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象。
通常，孩子長到5、6歲的時(shí)候，他們非常愿意由自己來做每一件事情，但實(shí)際上他們還不具備這個(gè)能力，所以他們常常受挫，不得不面對(duì)很多次的失敗。而且，5、6歲的孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松�中很多的第一次，比如，他們即將面臨上小學(xué)，所有的責(zé)任和期望都接踵而來。這些變化和壓力足以讓5、6歲的孩子們應(yīng)接不暇。再加上，他們自己已經(jīng)意識(shí)到了生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)和接受了。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責(zé)任，生活變得更緊張但卻更淡而無味了。因此，他們退回1、2歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實(shí)很有效果。畢竟，當(dāng)他們還小的時(shí)候，父母就會(huì)多花時(shí)間陪他們，多關(guān)注他們。

他們真正需要的是父母對(duì)他們的一個(gè)保證：父母依然會(huì)照顧他們。

這個(gè)時(shí)候，父母就不能只是盲目地幫孩子做事。當(dāng)父母在滿足孩子的要求提供幫助之前，應(yīng)該先考慮一下最近是不是有什么事情發(fā)生才使孩子焦慮不安了呢。有時(shí)候孩子哭著鬧著讓父母幫忙是因?yàn)樗�想偷懶，有時(shí)候是因?yàn)樗�看父母不理睬他就搗亂，但有時(shí)候顯然是其他原因，比如，家里有人得病了，他必須為上小學(xué)做準(zhǔn)備了，或者外地的親戚帶著孩子到家里小住幾日等等。不過，有些時(shí)候，孩子對(duì)父母的依賴日益增強(qiáng)，卻是因?yàn)橐恍┛此颇�名其妙的事情，比如，他�?a href="http://m.portlandfoamroofing.com/youer/" target="_blank">幼兒園或者學(xué)校里很難交到好朋友。無論怎樣，父母都應(yīng)該找出真正的原因，才能對(duì)癥下藥。

對(duì)于大多數(shù)5、6歲的孩子來說，忽然退回到小時(shí)候的行為舉止，這表明他們正在承受成長過程中所遇到的痛苦。所以，他們真正需要的是父母對(duì)他們的一個(gè)保證：父母依然會(huì)照顧他們，他們依然可以依賴父母。

讓孩子重新成為大孩子的最佳辦法：就是幫助他重新建立起自信心。

那么，父母該怎樣做才能使自己的孩子重新又恢復(fù)成一個(gè)真正的大孩子呢？簡(jiǎn)單地說，就是幫助孩子重新建立起自信心，讓他們相信自己有能力做每一件事情，不必依靠父母。
針對(duì)具體的做法，專家們提出了以下5點(diǎn)建議。

提議和孩子分工合作，但要掌握主動(dòng)權(quán)。無論父母是馬上答應(yīng)孩子的請(qǐng)求，所有的事情都由父母來代辦，還是干脆拒絕孩子的請(qǐng)求，和孩子針鋒相對(duì)，這兩者都不是一個(gè)好辦法。與其這樣，還不如由父母幫忙做一部分，孩子自己做一部分。比如，你的孩子要求你給他系鞋帶，那你就告訴他：“如果你能先系好右腳的，我就給你系左腳的。”當(dāng)你的孩子和你下完棋不想收拾棋盤的時(shí)候，你就可以對(duì)他說：“好吧。如果你把你的玩具收拾好，就由我來把棋盤放好�！焙芸赡�，你分工合作的要求會(huì)遭到孩子強(qiáng)烈的反對(duì)和堅(jiān)決的抵抗，這時(shí)候你也不必強(qiáng)行執(zhí)行，你可以收回成命，但一定要讓孩子明白這樣的情況不會(huì)經(jīng)常發(fā)生。

幫助孩子弄清楚完成這項(xiàng)工作的每一步要領(lǐng)。也許你的孩子并不十分了解該怎樣做一件事情，但是他又不愿意承認(rèn)，所以父母首先要保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，不要明確說出來，但可以在一旁做個(gè)指導(dǎo)。比如，你的孩子不想自己穿短袖背心，其實(shí)他是害怕自己會(huì)把它穿反了，那你就可以提醒他有標(biāo)簽的那一面是后背，建議他先把后背的一面朝上放在床上，然后再拿起來一套就萬無一失了。

想出一個(gè)折中的辦法。 你的孩子哪怕做最容易、最簡(jiǎn)單的事情，也非得讓你幫忙，面對(duì)這種情況，你該怎么辦？如果你發(fā)現(xiàn)他只是想能有更多的時(shí)間和你在一起，那么你就索性給他換一項(xiàng)更難辦、更花時(shí)間的事情來代替，然后你再幫助他一起完成�；蛘撸�讓他自己完成，但你要另外找個(gè)事由陪他。比如，今天你的孩子看起來好像沒有你的幫助，他根本就不會(huì)上廁所大小便了，那你就可以給他提供一個(gè)誘人的建議：“如果你能自己上廁所大小便，那么之后我們就可以一起看故事書，由我來給你講。怎么樣？”孩子是禁不住這樣的誘惑的。所以，這種方式既能鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，還能滿足孩子的真正需求：父母多陪他，多關(guān)注他。

為孩子搖旗助威。有些時(shí)候，孩子真正想得到的是父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)。所以，父母要讓孩子知道爸爸媽媽相信他自己能夠做好，這對(duì)孩子來說，比替他做事情更讓他高興。一方面，父母要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子，決不包辦；另一方面，父母要增強(qiáng)孩子的自信心，慶祝他的每一次小小成功。多給孩子鼓勵(lì)是非常有成效的。

孩子的性格因素

如果一個(gè)5、6歲的孩子把對(duì)抗父母變成了家常便飯，那就可能是他脾氣秉性方面的問題了。也許他是不愿意被別人強(qiáng)迫做事的那種類型，或者是權(quán)力欲很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)型。因?yàn)樗�喜歡由自己來支配一切，所以逆反心理就會(huì)很強(qiáng)。如果是這種類型的孩子，那你讓他用筷子吃飯，他就會(huì)偏用勺，甚至還讓你來喂他。另外，還有一些5、6歲的孩子，他們寧愿等自己完全有把握的時(shí)候再嘗試著去做，屬于保守型。最后一種就是性格固執(zhí)，天生難對(duì)付型。這三種類型的孩子需要父母花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來幫助他們。但是，無論針對(duì)哪種類型的孩子，父母最好的防范措施都是一個(gè)：給予孩子支持和幫助。首先，讓孩子知道你明白這件事情對(duì)他來說有點(diǎn)難，然后幫助孩子把事情做完。對(duì)父母來說，最重要的就是能夠做到自始至終都有耐心，總是用欣賞的眼光看待孩子的每一次努力，不管是失敗，還是成功都是如此。反過來，如果強(qiáng)迫孩子就會(huì)使情況變得更糟，孩子的抵抗情緒就會(huì)變得越來越嚴(yán)重。所以，當(dāng)你固執(zhí)己見的孩子最后終于答應(yīng)與你合作的時(shí)候，你要讓他知道你有多么高興。即便一開始孩子的心里很不情愿，但是父母的情緒會(huì)影響他，他自然也會(huì)高興起來了。等下一次合作的時(shí)候，將會(huì)更加順暢和愉快了。

編譯/小月
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