孩子的思維，創(chuàng)造力。由于不受時(shí)空限制，沒(méi)有條條框框的約束，因而，它比成年人的思維來(lái)得更大膽更豐富，也更個(gè)性化。讓這種思維發(fā)展下去，就會(huì)成為一種能力，一種創(chuàng)造力，而使孩子擺脫千篇一律和平庸，成為一個(gè)富有旺盛生命力的獨(dú)特的人。
任何人在不同程度上都具有創(chuàng)造的特性，孩子同樣具有和他發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性的萌芽。在游戲中，他們所表現(xiàn)出來(lái)的種種不受習(xí)慣約束的想像力和活動(dòng)，就是這種創(chuàng)造力的萌芽。華東師范大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、著名教育學(xué)家劉佛年教授說(shuō)過(guò)..你如果仔細(xì)觀察孩子，看他們的游戲、圖畫(huà)、手工、勞動(dòng)、唱歌等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都不是機(jī)器人，都不是只按老師講的、父母講的去做、去說(shuō)。他們所做的、所說(shuō)的一切當(dāng)中都有自己的創(chuàng)造因素。即使在你認(rèn)為不聰明的孩子的言行中，也都有豐富的創(chuàng)造性。所以應(yīng)該承認(rèn)，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力。那么，為什么有些成人有創(chuàng)造力，有些人卻沒(méi)有創(chuàng)造力呢?我看，這與我們的教育有關(guān)。你培養(yǎng)它，它就成長(zhǎng);不培養(yǎng)它，它就萎縮。創(chuàng)造的潛能是需要父母來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的，我想，任何一個(gè)孩子都有可能成為發(fā)明家，如果他的能力能夠得到重視的話。希望每個(gè)父母都能夠明白，善待孩子的創(chuàng)造力，就是善待孩子的生命，就是善待孩子的一生。
孩子在游戲中，就會(huì)表現(xiàn)出他們與生俱來(lái)的創(chuàng)造能力。用沙土壘起山脈、架起橋梁、堆起房屋，用筷子當(dāng)針筒給人扎針，用大人的口氣訓(xùn)斥他人，甚至耍賴來(lái)要挾父母和各種惡作劇等，這些固然有許多模仿的成分，但更多的是他們?cè)葲](méi)有用過(guò)的手段和方法，是他們的“新發(fā)明’肯定是他們創(chuàng)造力的體現(xiàn)。父母?jìng)兂？吹胶⒆佑梅e木搭起各種各樣的物體.孩子會(huì)告訴我們，這是一個(gè)動(dòng)物園，里面有好多的小動(dòng)物;那是比北京白塔還高的大樓那是一個(gè)很好的兒童樂(lè)園，里面有飛機(jī)、飛馬、飛碟等。這里2，不就包含了多少孩子們的創(chuàng)造性思維和美麗的幻想嗎?人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造不也就是從幻想之中得到啟示的嗎?
美國(guó)著名的教育學(xué)家杜威深刻地揭示出：一個(gè)孩子開(kāi)始玩積木時(shí)和一個(gè)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用不熟悉的材科做實(shí)驗(yàn)時(shí)意義是一樣的，這是因?yàn)樗麄兌荚谔剿魑粗I(lǐng)域，都是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
孩子的創(chuàng)造力還表現(xiàn)出某種不穩(wěn)定性。比如一個(gè)孩子提出了一個(gè)創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，他不像創(chuàng)造力成熟的大人那樣抓住不放，反復(fù)推敲研究，將這種創(chuàng)造性的觀念不斷完善。孩子提出新觀點(diǎn)以后，他們突然會(huì)失去了興趣，只有在不斷的引導(dǎo)下才能使他們不斷發(fā)展。
此外，創(chuàng)造力未成熟或處于萌芽階段的時(shí)候，創(chuàng)造性的表現(xiàn)往往是自發(fā)而不自覺(jué)的。比如，一個(gè)孩子用一根棍子當(dāng)馬椅，這是一種創(chuàng)造性的動(dòng)作，但是這絕對(duì)不是像一個(gè)演員那樣自覺(jué)地進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)造。孩子自己也不會(huì)認(rèn)為自己在創(chuàng)造什么。這種不自覺(jué)的創(chuàng)造力往往被人們忽視。需要父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，使其向自覺(jué)階段過(guò)渡。
同時(shí)，未成熟的創(chuàng)造力和萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力具有極大的可塑性。創(chuàng)造性的、科學(xué)的教育可以使具有弱小創(chuàng)造力的人成為大發(fā)明家。非科學(xué)、非創(chuàng)造性的教育也能使具有豐富創(chuàng)造性的孩子變成平庸的人。未成熟的創(chuàng)造力非常脆弱，極易被挫傷，父母應(yīng)該十分注意保護(hù)。
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