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少些功利,你會(huì)做個(gè)更合格的家長(zhǎng)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶




  從事教育工作的我,常聽(tīng)到一些爸爸、媽媽對(duì)自己孩子說(shuō):“你看看人家XXX,怎么人家能得高分,你就考這么點(diǎn)兒分!真不知道你是怎么學(xué)的!”“你看XXX,人家多聽(tīng)話(huà),你要多向人家學(xué)學(xué)!”  還有的家長(zhǎng),當(dāng)她看到別人家的孩子請(qǐng)了家教,她就趕緊給孩子約了補(bǔ)習(xí)的老師;看到別人家的孩子在學(xué)繪畫(huà),她也讓孩子學(xué)起了畫(huà)畫(huà);看到別人家的孩子能背不少英語(yǔ)單詞,她趕緊又讓孩子補(bǔ)起了英語(yǔ)。“砝碼”就是這樣給孩子逐漸加上的,而且越加越重�! ∽詮男『⑸蠈W(xué)后,隔三差五的就會(huì)拿回一張檢測(cè)小卷來(lái),不是今天沒(méi)寫(xiě)聲調(diào),就是明天漏道小題,很少有全對(duì)的時(shí)候。再看看老師每次在網(wǎng)上發(fā)布的檢測(cè)小結(jié),這次10個(gè)全對(duì)的,上次12個(gè)全對(duì)的,心里就會(huì)暗暗惋惜:唉,就差一點(diǎn)點(diǎn)兒,回頭看看那張?zhí)煺娴男∧槂�,搖搖頭,把心底的那份惋惜甩掉,用笑臉和稱(chēng)贊的語(yǔ)氣對(duì)他:“寶寶真棒!這么難的音節(jié)你都寫(xiě)對(duì)了,真是太了不起了!要是能把聲調(diào)再寫(xiě)上,就更好了,是吧!”得到的是那樣開(kāi)心的笑顏�! 「改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�,教育好孩子是父母的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),“教育”是什么?作為老師、作為媽媽?zhuān)艺J(rèn)為“教育”就是讓孩子成為一個(gè)現(xiàn)在就感到快樂(lè)的人�! ∵@里的“快樂(lè)”不是指吃得好穿得好,甚至也不僅僅是成才以后將來(lái)謀得一份好職業(yè)以便過(guò)上好日子,而是孩子在受教育的過(guò)程中,不僅充分體驗(yàn)到求知的快樂(lè),思考的快樂(lè),創(chuàng)造的快樂(lè),成功的快樂(lè),而且還充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè),來(lái)自溫暖集體的快樂(lè),來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè),來(lái)自少年天性被縱情釋放、青春的激情被隨意揮灑的快樂(lè)……  我堅(jiān)守這樣一個(gè)信念,無(wú)論如何,我一定要讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)。做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是身為家長(zhǎng)的我們要有良好的心態(tài)。這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子所獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì),覺(jué)得自己的孩子比別人強(qiáng)�! ∮H子教育我始終認(rèn)為,每一個(gè)家長(zhǎng)都要欣賞自己的孩子,這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。不要為了個(gè)人的攀比心理就給孩子太多的壓力,要看到孩子自身的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),不是每個(gè)孩子都會(huì)成長(zhǎng)為華羅庚或貝多芬。要讓孩子獨(dú)立思考,讓他們自己做決定,同時(shí)要教導(dǎo)他們?cè)撟鍪裁础! √K聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者:“要在每一個(gè)人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉,幫助每一個(gè)人打開(kāi)眼看到自己,使他看見(jiàn)、理解和感覺(jué)到自己身上的人類(lèi)自豪感的火花,從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人,成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士。……人的充分的表現(xiàn),這既是社會(huì)的幸福,也是個(gè)人的幸福。”也讓讓自己的孩子“成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士”�! ∽鰹橐幻细竦母改�,應(yīng)該充分的了解孩子的心理,常言道“母子連心”,父母應(yīng)該清楚的知道什么是孩子想要的,什么是孩子不想要的,與其將孩子與別人的做比較不如善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處,開(kāi)發(fā)孩子自身的潛能!
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