很多家長(zhǎng)希望小孩按照他們的意愿，長(zhǎng)成一個(gè)令人羨慕的模范兒童。但他們的希望，卻總是讓小孩感到深深失望，孩子想不明白，為什么大人們總說現(xiàn)在的小孩最幸福，可是只要作業(yè)出錯(cuò)、鋼琴彈錯(cuò)、英文拼錯(cuò)、拼音寫錯(cuò)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)在大人眼中會(huì)被放大成大錯(cuò)，總盯著自己的錯(cuò)不放，稍有辯解就招致一頓打罵呢？
家長(zhǎng)過于主觀地決定孩子的興趣與愛好，家長(zhǎng)認(rèn)為哪一方面有發(fā)展，有前途，就會(huì)強(qiáng)迫孩子遵從他的意愿，若孩子學(xué)得不好或表示不喜歡，家長(zhǎng)就會(huì)用武力解決。
而大多數(shù)被打的孩子都很屈，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)一般只看表面現(xiàn)象，而不去問緣由，甚至是遷怒于孩子。即便是孩子犯錯(cuò)應(yīng)該接受懲罰，打也不是唯一的辦法，再說了，打也該顧及孩子的感受啊，否則不僅起不到應(yīng)有的教育效果，可能還會(huì)事與愿違。
孩子不聽話、做錯(cuò)事的時(shí)候，父母難免一氣之下伸手就打，而屁股是首要的受害部位。因?yàn)榇蚰X袋，擔(dān)心萬一失手，打出大毛�。淮蚋觳泊蛲�，也容083易脫臼、骨折。家長(zhǎng)在打孩子時(shí)一般會(huì)考慮別打壞了要害，卻很少考慮孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)父母的教訓(xùn)也有個(gè)心理承受的度。相對(duì)來講，孩子要比成人脆弱、敏感，更容易受到傷害。父母一時(shí)的怒聲訓(xùn)斥和粗暴行為往往造成親子關(guān)系的不和諧，嚴(yán)重的還會(huì)在自己與孩子之間產(chǎn)生永久性的隔閡。
有些家長(zhǎng)視教訓(xùn)孩子為家務(wù)事，自己有絕對(duì)的權(quán)利，認(rèn)為“老子教訓(xùn)兒子天經(jīng)地義”，父母的話是圣旨，孩子應(yīng)當(dāng)無條件地接受，不允許孩子有絲毫的反抗和不滿。這種家長(zhǎng)站在高高的平臺(tái)上俯視孩子，總是以命令的口氣指示孩子該怎樣不該怎樣，對(duì)孩子往往不分地點(diǎn)場(chǎng)合地隨意指責(zé)批評(píng)，甚至是打罵。
當(dāng)孩子感覺到父母不尊重自己、不顧及自己的感受時(shí)，便會(huì)本能地產(chǎn)生自我保護(hù)，對(duì)父母頂撞或者漠視。不良的批評(píng)方式，其結(jié)果常常會(huì)引起孩子的抵觸和逆反，一般表現(xiàn)為：不愿意和父母說話、我行我素，或表面接受背后反抗，或變本加厲。
如果父母在不得已的情況下，一定要采取打的方式給孩子一個(gè)教訓(xùn)的話，那就必須注意孩子的感受，避免給孩子造成心理傷害。
【案例】
程先生今天下班很早，于是跑到陽光小學(xué)去接讀二年級(jí)的兒子回家。不是很遠(yuǎn)，接到兒子，父子倆一邊聊天，一邊往家里走。路上經(jīng)過一個(gè)地?cái)�，邊上圍著不少孩子，走近一看，是賣玻璃球的�？粗切┗ɑňG綠、大小不一的玻璃球，兒子走不動(dòng)了，蹲在那里看了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸等得不耐煩了，就叫兒子趕緊起來，媽媽在家等著他們吃飯呢，回去晚了，又要聽無謂的嘮叨。聽了爸爸的話，兒子不情愿地站起來，回頭看了好幾眼那些漂亮的玻璃球，才小聲央求爸爸給自己買一些。
程先生本來要掏錢了，忽然想到有天看見兒子的抽屜里有上百個(gè)玻璃球，覺得沒必要再買，于是伸進(jìn)衣兜的手又掏了出來，拒絕了孩子的請(qǐng)求。兒子看到這一幕，覺得自己再央求兩聲，爸爸肯定會(huì)買給自己。于是不往前走，繼續(xù)拉著爸爸，求他給自己買玻璃球，程先生又拒絕了兩次，可是兒子依然為了自己喜歡的東西努力著。
讓兒子這么一絮叨，程先生煩躁起來，于是高聲呵斥兒子停止糾纏，引來無數(shù)路人側(cè)目。看見大家都看自己，兒子覺得不好意思，便小聲和爸爸說，讓爸爸不要再罵自己了，不買就不買了，并快速地往家走去。
可此時(shí)盛怒之下的程先生，聽見兒子這么說，覺得他是嫌自己丟人，越發(fā)生氣。于是一只手拉住孩子的胳膊，不讓他往前走，另一只手指著兒子的鼻子質(zhì)問他。見爸爸如此在大街上批評(píng)自己，兒子既感到難受又覺得羞愧，于是拉扯爸爸的胳膊，想趕快離開。程先生正在氣頭上，見兒子此舉，更加生氣，罵道：“你竟然笑話我，真是欠揍啊。”隨后在兒子的后背上重重地拍了兩下。于是，兒子邊哭邊往家跑……
東子給家長(zhǎng)的建議——
1.孩子的臉絕對(duì)打不得
有一次我在做心理咨詢時(shí)，一個(gè)13歲的男孩打進(jìn)熱線對(duì)我說，他是一個(gè)初中一年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)三天沒有上學(xué)了，原因是自己去網(wǎng)吧上網(wǎng)，被爸爸發(fā)現(xiàn)后痛打了一頓，被打得鼻青臉腫，不僅無法上學(xué)，甚至沒臉出門。
這孩子很誠(chéng)懇地和我說，他這次挨打并不冤，但是有兩點(diǎn)他不服氣：一是爸爸不該下手這樣重，二是不應(yīng)打他的臉。這樣讓他身心都遭受摧殘，他想和爸爸討個(gè)說法可又不敢，于是打進(jìn)了東子心理熱線。
我理解這個(gè)孩子的心情，因?yàn)闁|子的童年也曾有過同樣的遭遇，我也曾試圖和父親理論，可是均以失敗告終。聽完這個(gè)男孩的講述，我安慰了他，并對(duì)他能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤表示贊賞，過后委婉地試著和他父母做了溝通，后來他爸爸認(rèn)識(shí)到自己的不足，向孩子表達(dá)了歉意，并且表示以后盡量不再打孩子，即便打也不會(huì)很重或打臉。
俗話說：“打人不打臉，罵人不揭短�！边@有兩層意思，直接的意思就是：打臉，打破打腫了，讓人沒法出去見人；第二層意思是間接的面子，“人有臉，樹有皮”，人都講究個(gè)面子，中國(guó)人可以吃悶虧，也可以吃明虧，但就是不能吃“沒有面子”的虧。無論是什么人，只要你觸及了這塊傷疤，他都會(huì)采取一定的方法進(jìn)行反擊。他們都想獲求一種心理上的平衡。
大人是這樣，孩子也如此，可有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為：一個(gè)小孩子哪里的面子不面子的，什么自尊不自尊的，由于忽略孩子的內(nèi)心感受，往往給孩子帶來身心的傷害。
如果實(shí)在是要打孩子，臉又不能打，那就拍打兩下后背或屁股，打屁股時(shí)，盡量讓孩子的臉背對(duì)著父母，以免讓孩子看到父母生氣時(shí)可怕的面孔。
2.打人不要傷害孩子的臉面
家長(zhǎng)當(dāng)著外人批評(píng)、打罵孩子，是最傷孩子自尊、最令孩子反感的教育方式。所以，家長(zhǎng)最好不要在第三者面前打罵孩子，比如家里來了客人，或者在外面一些場(chǎng)合。孩子和大人一樣，也都是好面子的。否則，容易讓孩子很難堪，甚至形成對(duì)立情緒。孩子即使知道錯(cuò)了，也會(huì)強(qiáng)詞奪理，寧折不彎，甚至和家長(zhǎng)對(duì)著干。
一個(gè)叫剛剛的男孩，上小學(xué)四年級(jí)了，有一天正在學(xué)校和同學(xué)打籃球，聽見媽媽大聲叫自己，于是笑嘻嘻地跑到剛開完家長(zhǎng)會(huì)的媽媽身邊，準(zhǔn)備和她一起回家。媽媽的臉色很不好，見兒子笑嘻嘻地跑過來，皺著眉頭詢問他在學(xué)校的表現(xiàn)。
剛剛覺得自己表現(xiàn)得很好，成績(jī)也有所提高，就說自己表現(xiàn)很好，還問媽媽老師是不是表揚(yáng)了他。見兒子不主動(dòng)坦白，媽媽很生氣，質(zhì)問兒子為什么總是和前后桌說話，上課還搞小動(dòng)作，這是媽媽特意找老師單獨(dú)交流時(shí)，老師說的原話。
剛剛回想了一下，這不過是偶爾的行為，也沒什么大不了，于是半開玩笑地認(rèn)錯(cuò)。沒想到這下子可觸怒了媽媽，她抬手照著孩子后背就是兩巴掌，不解氣又掐了兒子兩下。此時(shí)兩個(gè)人還沒有走出校門，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都看到媽媽教育孩子的“盛況”�？吹絼e人投來的眼光，剛剛感到非常丟人。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)批評(píng)懲罰孩子是難免的。所有批評(píng)懲罰的目的是一致的，那就是指出孩子的錯(cuò)誤，督促孩子加以改正，讓孩子健康成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)因?yàn)闆]有掌握正確的教育方式，在懲罰中傷害了孩子的自尊甚至人格，令孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生怨恨，對(duì)批評(píng)產(chǎn)生抵觸，令親子關(guān)系冷漠緊張。
打的目的是讓孩子成長(zhǎng)得更好，但一定要顧及孩子的面子，千萬別傷害孩子的自尊心，不然容易讓孩子對(duì)自己徹底失望，自暴自棄。掌握好打孩子的尺度，傾聽孩子的心聲，維護(hù)孩子的自尊，才能使孩子健康成長(zhǎng)。
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