兒童，因?yàn)榉N種原因，語言能力的發(fā)展很不平衡。這在幼兒期已有很明顯的表現(xiàn)。幼兒園上課，有些幼兒舉手積極，說話響亮，口齒清晰，盡管也有講錯的時候，但他們不怕，老師也很喜歡這些孩子的發(fā)言�？捎行�幼兒難得舉手，或干脆拒絕回答。久而久之，這些孩子就成了課堂里被遺忘的角落。

　　心理學(xué)中已有許多研究表明，膽怯的、不敢說話的兒童，當(dāng)他們在做角色游戲時，以一種角色的身份出現(xiàn)就會變得不害怕。這些孩子不敢說話是因?yàn)榭偱聞e人注意自己，又擔(dān)心講不好會被老師或同學(xué)嘲笑，故而不敢講。一旦充當(dāng)了角色，又是在游戲之中，兒童就會忘記別人在注意他，而他自己有時也因進(jìn)入角色而忘記了是自己，而成了另一個人或一種“動物”。這時就敢講一些平時不敢講的話。因此，利用角色游戲是讓那些平時不敢說話的兒童鍛煉說話的一種極好的方式。

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