思考對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有思考不會(huì)有進(jìn)步，但對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，不僅需要有思考還需要有好學(xué)好問(wèn)的精神。
世界首富比爾·蓋茨小的時(shí)候經(jīng)常躲在自己的臥室不出門(mén)，他母親就很奇怪，問(wèn)他為什么呆在臥室不愿出門(mén)。于是他就答道：我在思考。后來(lái)，比爾在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng)造了不可估量的財(cái)富。顯然這一切與他的思考是分不開(kāi)。人們都說(shuō)比爾·蓋茨是一位高智商，高情商的人，但我看來(lái)，最讓他成功的還是他善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，能夠獨(dú)具慧眼，從而奠定了他在軟件王國(guó)里不可取代的地位。
在我們的幼兒園說(shuō)不定就有這樣一種天才，我們做老師的一定要做好他們的引路人。第一對(duì)于幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要給予及時(shí)的肯定，并進(jìn)一步地引導(dǎo)幼兒更深一步地探索更多的問(wèn)題。如：在上科學(xué)《找春天》這一活動(dòng)時(shí)，有一位幼兒指著梅花問(wèn)我：老師，我們家也有這種梅花的，它是粉色的，為什么我們幼兒園的梅花是黃色的。當(dāng)時(shí)這一問(wèn)題難到了我，不知道如何回答幼兒，于是我便順口說(shuō)了一句，你的眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)了他們的顏色不同。梅花是很漂亮的，有粉紅的還有黃的，他們有一樣的地方，也有不一樣的大地方，不信你回家之后再仔細(xì)看一看一你家的梅花，看看它和幼兒園的梅花有什么不一樣。第二：教師首先要學(xué)會(huì)思考，并帶領(lǐng)幼兒一起思考。如：我們經(jīng)常接觸的沉與浮的現(xiàn)象，我們不僅僅是用一些小小的實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴幼兒他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)思考，讓幼兒知道物體為什么會(huì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象，從而引導(dǎo)幼兒更深地探索宇研究。第三教師可以利用一些輔助教學(xué)，來(lái)提高幼兒的視覺(jué)效應(yīng)，激起思考的浪花，從而產(chǎn)生問(wèn)題、提出問(wèn)題。第四，抓住挈機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒好學(xué)、好問(wèn)的興趣。
如：有一次我?guī)蜆?lè)樂(lè)脫衣服，我主動(dòng)迎上問(wèn)道：你的衣服真漂亮，上面還有一道一道的花紋呢?是誰(shuí)買(mǎi)的呀?于是樂(lè)樂(lè)趕緊迎上：是媽媽買(mǎi)的于是我又接著問(wèn)道：這一道一道花紋像什么呀?為什么會(huì)有這些花紋呀?這時(shí)七嘴八舌的聲音傳了出來(lái)。有的說(shuō)像斑馬身上的線，有的說(shuō)像公路上的斑馬線，有的說(shuō)像飛機(jī)走過(guò)的線等等�？傊贸隽艘庀氩坏降拇鸢�。當(dāng)然，幼兒的好學(xué)、好問(wèn)還豐富了教師的經(jīng)驗(yàn)，為教師的不斷成長(zhǎng)開(kāi)辟了新的道路。因此，不管是為了孩子，還是為了自己的職業(yè)生涯，我們都應(yīng)該培養(yǎng)幼兒善于思考、好學(xué)好問(wèn)的良好行為。
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