媽媽日記：

漢苗的老師都是做圖畫書的，有的擅長(zhǎng)畫畫，有的擅長(zhǎng)編故事，有的兩者皆能。單說編故事這塊，只需要一個(gè)起點(diǎn)，開了頭，就能用各種各樣思路編下去，只要想象力不竭，這么編也有理，那么編也沒錯(cuò)，非常好玩。鳥一直覺得生活無處不故事，特別希望慢慢培養(yǎng)出孩子們編故事的興趣和能力。兒童早教

小的時(shí)候，鳥沒有什么玩具，只有幾個(gè)姥爺做的布玩偶，已經(jīng)玩得臟兮兮的。在玩具匱乏的年代，小鳥和姐姐就在每天的飯桌上給這幾個(gè)玩偶編故事，把每天遇到的事都能編進(jìn)去。故事延綿不絕，飯也吃得沒完沒了，我們倆總是笑得坐到地上。鳥深有體會(huì)，自己的故事才最吸引自己，最有成就感。兒童早教

我在想，我們的小苗們是幸運(yùn)的，不是因?yàn)闈h苗創(chuàng)想園的老師有多好，懂的有多多，只因?yàn)檫@間圖畫書工作室改成的教室是故事的港灣。我們有書中的故事，有腦海中的故事，最最要緊的還是孩子自己的故事。

昨天晚上看到兔兒老師(寶寶媽媽)從東京發(fā)來的留言，很感動(dòng)，如下：

每次給孩子們上課，別看鳥老師只是簡(jiǎn)單的講那么幾句，其實(shí)鳥老師和熊老師都在課下要考慮很多準(zhǔn)備很久的。每堂課給孩子什么滋養(yǎng)、給孩子怎樣的快樂、讓孩子如何思考??????而且每堂課結(jié)束后，我們希望家長(zhǎng)一定要跟孩子一起看漢苗的博客，因?yàn)檫@也是課的一部分，就是要您與您的孩子一起分享他們的作品，同時(shí)跟孩子一起體會(huì)他們創(chuàng)作的快樂，并且鳥老師把他們的作品串成故事之后，孩子們會(huì)切身的將自己置于故事之中，因?yàn)樗麄兪亲髌返闹魅撕蛣?chuàng)造者，他們對(duì)自己的故事充滿興趣，甚至比家長(zhǎng)讀其他的繪本還要來興致呢。（寶寶就是這樣哦）
鳥老師和熊老師要培養(yǎng)“故事孩子”。而如何培養(yǎng)，我想他們已經(jīng)通過他們的努力和實(shí)踐，一步步的踏實(shí)地走著，孩子的故事能力需要在他們這樣細(xì)心地引導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的支持配合下共同完成的。兒童早教
希望家長(zhǎng)們不要忘了漢苗還是您與您孩子溝通的橋梁哦，讓孩子坐在您的腿上、把孩子攬?jiān)谀�的懷抱中，給他們講他們自己創(chuàng)作的故事，相信這種愉悅會(huì)是孩子一生中最難忘的感受。
兔老師（在東京支持漢苗）

鳥還看到贊贊媽媽的留言，她說：

昨天晚上講了兩遍火車骨碌碌，贊贊又要求再講兩遍小鴨子大世界。天吶，我覺得故事好長(zhǎng)啊。今天早上，不到六點(diǎn)，小丫頭就醒了，接著讓每個(gè)故事再講兩遍！老師們吶，當(dāng)媽的好辛苦：）

呵呵，相信這時(shí)候媽媽的辛苦是甜蜜的。孩子們喜歡自己的故事，勝過多少本別人的書，由此可見一斑。鳥和熊在做漢苗創(chuàng)想園的時(shí)候，摸一摸石頭，過一過河，手上總是蹭滿滑溜溜的青苔。做到現(xiàn)在自信大方向沒錯(cuò)，培養(yǎng)“故事孩子”比讓孩子掌握褚多美術(shù)技巧難得多，效果也未必顯而易見，但非常值得做。兒童早教

現(xiàn)在，設(shè)計(jì)課程、上課、維護(hù)博客，成了我們工作的三大塊，上課只有一天，前一項(xiàng)和后一項(xiàng)卻要共同占滿一周的其他日子，就像拍一部電影，操作流程分前期、中期、后期。所謂維護(hù)博客，包括給孩子們的作品拍照、上傳、編故事等等。我們的后期工作不僅要讓孩子的作品呈現(xiàn)出來，而且盡可能給一個(gè)故事線索來引導(dǎo)他們的思維。當(dāng)然，如果孩子們創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)帶入故事，老師絕對(duì)非常高興且毫不猶豫地選用他們自己的故事。

所以特別希望家長(zhǎng)像兔兒老師說的那樣，給孩子們看博客，講故事，讓他們“切身地將自己置于故事之中”。這種感覺相當(dāng)美妙!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/662399.html

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