現(xiàn)如今，孩子家長都非常注重孩子?jì)雰簳r(shí)期的智力開發(fā)，都希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)聰明的孩子，一個(gè)天才。于是很多家長挖空心思的對(duì)孩子進(jìn)行智力的開發(fā)。殊不知到，其實(shí)對(duì)于發(fā)育成長期的孩子來說，智力開發(fā)不宜過度，有可能會(huì)對(duì)孩子造成一定的消極影響，不利于孩子的全面發(fā)展。

很多心理專家曾經(jīng)接觸過現(xiàn)實(shí)的案例：露露的父母都是工作單位中的領(lǐng)導(dǎo)，他們個(gè)性非常的強(qiáng)，思維上也相信自己孩子一定最出色。在智商方面當(dāng)然也想把孩子培養(yǎng)成為最出色的。

于是露露父母給孩子買了很多的智力開發(fā)書籍，帶孩子參加智力開發(fā)的活動(dòng)，拒絕孩子的各種興趣愛好，對(duì)孩子的智力非常不滿意，勸說孩子把精力投入到學(xué)習(xí)上。時(shí)間長了，露露逐漸對(duì)新鮮事物不在感興趣，性格也變得內(nèi)向不愛說話，父母們開始頭疼這個(gè)問題。

我們分析這個(gè)案例，父母的出發(fā)點(diǎn)是非常好的，給孩子做智力開發(fā)也非常好。但是如果強(qiáng)迫孩子去一味的學(xué)習(xí)，追求智力開發(fā)，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭煩的情緒，孩子沒有實(shí)現(xiàn)自己想要做的事情，逐漸會(huì)喪失好奇心，性格也會(huì)變得不愛說話，沉悶。望子成龍，望女成鳳的心情都可以理解，但是家長不需要對(duì)孩子進(jìn)行極端的智力開發(fā)，只要能夠有一定的的智力訓(xùn)練，加于引導(dǎo)和開發(fā)就可以。

一定要注意度的問題，極端的對(duì)孩子進(jìn)行“智力開發(fā)”很可能會(huì)適得其反，家長可以多學(xué)習(xí)一些游戲、實(shí)驗(yàn)，可以制造一些輕松的環(huán)境，淡化“智力開發(fā)”，讓孩子更容易接受和吸收。

總結(jié)：露露的例子告訴我們不宜過度開發(fā)幼兒智力，家長可以多學(xué)習(xí)一些游戲、實(shí)驗(yàn)，可以制造一些輕松的環(huán)境，淡化“智力開發(fā)”，讓孩子更容易接受和吸收。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/689531.html

相關(guān)閱讀：