孩子成績考得好，該不該給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)？究竟如何給孩子以正確的鼓勵(lì)？面對孩子越來越大的“胃口”，作為家長的你，想法可能到了該改改的時(shí)候了。

孩子的“胃口”越來越大

從最初要求的一頓肯德基，到現(xiàn)在動(dòng)輒一雙幾百元的耐克鞋，在父母看來，才上小學(xué)三年級的張小澎的“胃口”是越來越大了�？荚嚽皫滋�，張小澎又提出要求，期末考試進(jìn)了前三名就去香港迪士尼樂園。這一要求大大超出了父母的預(yù)期，如果答應(yīng)孩子的要求，下一次又該拿什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？

像張小澎父母一樣，很多家長都遇到過這樣的情況，“以前小時(shí)候，孩子做對一件事情，還給家里貼小紅花表示鼓勵(lì)，可是現(xiàn)在沒啥效果。”市民蘇女士認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣變了，孩子越來越喜歡攀比，有時(shí)候一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)是刺激孩子取得進(jìn)步的“必要手段”。獎(jiǎng)勵(lì)是對孩子的一種贊賞，更是一種鼓勵(lì)，有的家長喜歡用物質(zhì)承諾，如吃穿玩的方式來表揚(yáng)孩子，這樣時(shí)間久了，容易讓孩子建立一種條件反射，認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)就是一種享受，反倒不利于孩子成長。

“金錢誘惑”弊大于利

記者了解到，很多家長在如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子方面都存在誤區(qū)，比如他們認(rèn)為給孩子買想要的東西就是“獎(jiǎng)勵(lì)”；或者用過度的獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子下次出現(xiàn)更好的行為習(xí)慣，結(jié)果是過多的獎(jiǎng)勵(lì)把孩子的注意力集中到獎(jiǎng)勵(lì)的東西上，而不是出現(xiàn)父母希望的行為。

一位因考試作弊而受處分的高二學(xué)生這樣說，我不想作弊，可是我爸說考得好的話就會(huì)給我買一輛標(biāo)致車。由于家長獎(jiǎng)勵(lì)的往往是孩子的考試結(jié)果，從不獎(jiǎng)勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過程中的探索和付出，最終導(dǎo)致孩子“短視”的“市場性格”：急功近利，立竿見影，缺少長遠(yuǎn)打算，為達(dá)到目的不擇手段等。

陜西省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長王國琪認(rèn)為，很多家長過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，而往往忽略了學(xué)習(xí)的過程，這樣不利于保持孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程本身帶來的愉悅感。比如家長在孩子小學(xué)期間應(yīng)該注意保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，如果對考試成績和排名過分斤斤計(jì)較，而孩子也會(huì)被家長引導(dǎo)過分關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，從而喪失對學(xué)習(xí)本身的興趣，并形成爭強(qiáng)好勝、急功近利的心理。

精神鼓勵(lì)才是上策

有時(shí)候，一句充滿溫暖的鼓勵(lì)帶給孩子一生的影響，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一身名牌所帶來的短暫愉悅。著名教育家陶行知先生早就提出了“生活即教育”，真正的教育其實(shí)蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

長期以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)手段，不僅會(huì)滋長孩子的虛榮心，還會(huì)讓父母對孩子的愛逐漸“變質(zhì)”。王國琪認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)孩子要以精神鼓勵(lì)為主，要注重孩子的成長過程而非結(jié)果。

他建議，家長可以趁放假期間帶孩子去文化宮、博物館或者風(fēng)景名勝區(qū)旅游、參觀，讓他們在與社會(huì)的接觸和大自然的懷抱中陶冶情操；獎(jiǎng)勵(lì)孩子要從孩子的興趣愛好和有利于孩子身心發(fā)展的原則考慮，比如喜歡兵器的孩子可以獎(jiǎng)勵(lì)一套兵器圖書等；家長要時(shí)時(shí)刻刻把孩子的成長放在心上，這要求家長付出金錢買不到的時(shí)間和財(cái)富換不來的愛心及耐心，只有這樣，才能給孩子一個(gè)良好的習(xí)慣、一個(gè)美好的心靈和一個(gè)充滿希望的未來。

 

 

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