孩子的問題這么多，我們應該怎樣解決？

　　“改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵。”兒童心理專家李文道提出了4個具體對策：一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學校和家庭要按照性別施教。

　　“現(xiàn)在很多差生都是冤假錯案，很多差生多是因為喪失學習信心，而不是沒有學習能力。”因此，父母首先要從態(tài)度上改變對男孩的看法。

　　其次要在家庭教育方面著手。“教育體制的改革是一個漸變的過程，作為家長，首先要從家庭教育開始著手，培養(yǎng)男孩的男子氣概。每天放學后可以讓孩子瘋玩一小時，然后再寫作業(yè)。”

　　“現(xiàn)代教育應該是分性別教育，因性施教。而我們現(xiàn)在的教育卻以對女孩的標準要求男孩，男孩們都成了‘有缺陷的女孩’。”

　　李文道表示，學校教育應該分性別教學，從課程設計、教學方式、教育評價等方面進行探索，同時，提高男教師的比例。

　　值得指出的是，一些有識之士在因性施教方面已經(jīng)做出了一些探索。2009年秋季，北京市教委明確要求初中學段實行體育課男女生分班教學，高中學段實施模塊教學。目前，北京市約有一半以上的初中實現(xiàn)了體育課男女分班教學。早在2003年9月，北京出現(xiàn)了國內(nèi)首家專門招收男生的“男子高中”。辦學者指出其辦學目的是為了培養(yǎng)男生的“陽剛之氣”，重新塑造新一代的男孩，改變男孩落后的情況。

　　李文道指出，教育應該分性別教育，但不是傳統(tǒng)意義上簡單地將男性定位成陽剛，女性定位成溫柔。一個幸福的人，應該同時具有男性和女性的特質(zhì)并相互融合。一個教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個性發(fā)展，使男孩、女孩的生命狀態(tài)都最大限度地舒展。實行性別教育已成為當務之急，要給男孩、女孩不同的成長空間，給予個性化的指導和幫助。

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