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家教評(píng)論:從“物極必反”看“鐵鏈教育”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


由于小孩貪玩不聽(tīng)話,父親竟用鐵鏈鎖住兒子進(jìn)行“懲罰”。12月26日,家住山場(chǎng)7街的一名12歲男孩被鎖家中。男孩被鐵鏈鎖住雙腳。(12月27日《珠江晚報(bào)》)

望子成龍、恨鐵成鋼是每個(gè)父母的心愿,教育孩子健康成長(zhǎng)更是父母最大的追求,最大追求可以理解,行動(dòng)卻不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣簡(jiǎn)單的道理,每個(gè)父母談起來(lái)都頭頭是道,但沒(méi)有多少父母能夠循循善誘認(rèn)真做到,而多是“意氣用事,當(dāng)局者迷”。鐵鏈鎖男孩的強(qiáng)制化教育,就是“情不自制”的極端反應(yīng);豈不知,這很容易造成“驚弓之鳥(niǎo)”的殺傷效果。

我們都知道物極必反的道理,人非草木,孰能無(wú)情?有血有肉有感情的人必須通過(guò)感情教育點(diǎn)亮心靈,在內(nèi)因上促動(dòng)良性的、理智的行為投入到健康的教育學(xué)習(xí)之中去。萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己不可抗拒的極限,超越極限,一切都會(huì)“風(fēng)吹枝斷”;鋼鐵在極限之末也是非常脆弱的,何況處在成長(zhǎng)時(shí)期智力、身體發(fā)育各方面都不完全的孩子呢?故此,“鐵鏈教育”盡管貼著“好心”的標(biāo)簽,也會(huì)帶來(lái)“物極必反”的危險(xiǎn);后悔是來(lái)不及的。

記得有一首兒童詩(shī)說(shuō)得真好:“我是一棵稚嫩的小草,只需要和煦的陽(yáng)光纏繞,我最怕突來(lái)的風(fēng)雨泥濘,一不小心就會(huì)永遠(yuǎn)讓理想拋錨。”的確,孩子需要的是振奮、鼓勵(lì)、勇氣、加油;懼怕的是棍棒交加、呵斥打壓;本來(lái)是能“身輕一鳥(niǎo)過(guò)”景致,也儼然會(huì)被驚嚇的亂了方寸,甚至萎靡不振、精神失常。不少孩子在大人無(wú)良教育的逼迫下,有的變得“孺子不可教”,有的“棒打鴛鴦四散飛”,有的變得神情呆滯,有的離家出走、到處流浪;有的走向了可憐的極端?粗切┛蓱z的無(wú)良教育父母后悔的哭天喊地,眾多為父母者不能不接受教訓(xùn)、大夢(mèng)方醒。

一條鐵鏈可能就是一個(gè)希望夢(mèng)斷;不管其父母承認(rèn)不承認(rèn),孩子心靈受傷確是實(shí)實(shí)在在的,如何懸崖勒馬終止惡性的育子教育,則是當(dāng)下的緊急。從心靈上說(shuō)是教育粗暴;從生活上說(shuō)是教育無(wú)方,從人倫上說(shuō)是違背常理,從法律上說(shuō)是教育違法。孩子從出生在這個(gè)法制社會(huì)開(kāi)始,孩子的人身權(quán)利就受法律保護(hù),如果孩子依法維權(quán),“鐵鏈教育”不但傷害了孩子,也會(huì)“傷害”了無(wú)良教育父母的。說(shuō)到底,“鐵鏈教育”就是教育無(wú)能。

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