國外著名教育家說：“孩子的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上�！币簿褪钦f，手指的運(yùn)動中樞在大腦皮導(dǎo)中所占的區(qū)域最廣泛，因此家長可以讓孩子練習(xí)彈，這就是最簡單，最有效的指尖運(yùn)動，隨著雙手的運(yùn)動，能夠很好的激發(fā)孩子右腦皮層中相應(yīng)的活力，例如彈鋼琴，彈電子琴等，這些都是比較好的指尖運(yùn)動方式。
2幼兒右腦思維訓(xùn)練方法二：音樂教學(xué)法心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂對孩子右腦開發(fā)有著很大的作用。音樂是由音樂各種音樂元素組成的，例如旋律、節(jié)奏、音色、和聲等，這些方面對孩子的右腦開發(fā)有著很大的幫助。因此，家長可以讓孩子學(xué)習(xí)音樂，多聽一些旋律優(yōu)美的古典音樂。另外，家長可以在孩子進(jìn)行其它事情的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景，音樂會由右腦感知，而且左腦也不會因此受到干擾，仍然可以獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺中就得到了右腦的鍛煉。
3幼兒右腦思維訓(xùn)練方法三：繪畫訓(xùn)練法繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容。如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過程中。右腦對曲線的感受更明顯。可以和寶貝多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想。是比較有趣和易實(shí)行的方式。
4幼兒右腦思維訓(xùn)練方法四：想象力訓(xùn)練法想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶貝不厭煩。就可以經(jīng)常和寶貝玩充滿想象力的游戲。比如，和寶貝一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶貝面對一面沒有過多視覺刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶貝的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶貝：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問問題時(shí)，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案。禁錮了寶貝的想象。
5幼兒右腦思維訓(xùn)練方法五：培養(yǎng)孩子的思維能力在我們生活中，有時(shí)候會見到，一些家長會讓很小的孩子背古詩詞，而且孩子也能夠很流利的背誦。但是他們沒有親眼見過古詩詞中的事物或者人物，所以智能在腦中留下一些文字符號，非常不利于他們想象力的開發(fā)。因此，家長可以給孩子看相關(guān)事物或者人物的圖片，以更形象生動的方式提高孩子的右腦記憶，而且圖片的形象性更有利于孩子記憶，這種方式讓孩子頭腦中不再是枯燥的文字符號，而是生動形象的景象。
6幼兒右腦思維訓(xùn)練方法六：圖式思考訓(xùn)練法在認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
7幼兒右腦思維訓(xùn)練方法七：記憶訓(xùn)練法左腦的記憶為“背記能力”。遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。
8幼兒右腦思維訓(xùn)練方法八：語言訓(xùn)練法2歲多的寶貝詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助寶貝鍛煉表達(dá)能力、理解能力。可以多給寶貝朗讀故事，并鼓勵(lì)寶貝敘述一些簡單的故事。
9幼兒左腦和右腦思維開發(fā)的區(qū)別1、人的大腦分為左右腦，左腦側(cè)重于理性思維，善于推理，邏輯性強(qiáng);右腦側(cè)重于感性思維，善于創(chuàng)新，跳躍性強(qiáng)。
2、左腦與右腦的思維不同，左腦主要以邏輯思維為主，主要是邏輯分類功能，語言功能，數(shù)學(xué)運(yùn)算功能，理性思維功能。右腦思維是一種圖像思維，主要是對圖形的感知功能，對非邏輯事物的感受功能，
3、人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)(其中大約一半的人比較均衡一些)。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。美國神經(jīng)生物學(xué)家們最近有個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：好心情的人不是后天的，而是先天的。他們通過長達(dá)10年時(shí)間的研究，得出的結(jié)論為：一個(gè)人的好心情藏在他大腦的左半球里�？茖W(xué)家傾向認(rèn)為好心情的人是先天的，一個(gè)孩子最初的72個(gè)小時(shí)是他往后能否成為快樂的人最為關(guān)鍵的。
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