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父母要尊重孩子獨(dú)立的個(gè)體

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
午后時(shí)分,電話鈴響了,聽筒里傳來5歲的雷歐稚嫩的聲音:“你好,我是雷歐,我今天下午可以和艾里克一起玩嗎?我看了一下日歷,兒子下午沒有別的安排,應(yīng)該有時(shí)間,但是我還是一本正經(jīng)地把兒子叫過來,問他下午想不想和雷歐一起玩,他高興地點(diǎn)頭,我這才重新拿起話筒對(duì)電話那邊的雷歐說可以,把電話給你媽媽好嗎?雷歐聽話地交出了話筒,他也知道,剩下的約定具體時(shí)間地點(diǎn)等細(xì)節(jié)就是我們當(dāng)媽媽的人的事兒了。

  德國(guó)的小孩子之間這樣相約一起玩是很尋常的事,可是這約會(huì)的方式中卻有一點(diǎn)不同尋常的、也是很耐人尋味的地方,而這個(gè)地方,我也是在經(jīng)過了很多次的約會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)的。

  我的孩子們從一兩歲的時(shí)候起,就開始和別的小朋友約著一起玩,那么小的孩子,話還說不利落,所以這約會(huì)其實(shí)就是母親之間的約定。剛開始的時(shí)候,如果我的孩子想和誰玩(更多的時(shí)候是我想讓我的孩子今天和誰一起玩),我就會(huì)打電話或是直接問人家孩子的媽媽是否有時(shí)間;如果是別的媽媽問我,我只要可以就會(huì)一口答應(yīng)下來,不會(huì)想到專門去問一下我的孩子,問問他們?cè)覆辉敢狻?BR>
  過了一段時(shí)間之后,我才發(fā)現(xiàn),德國(guó)媽媽們的做法和我有點(diǎn)兒不一樣:如果她們被問到孩子約會(huì)的事,她們會(huì)把自己的孩子叫過來,蹲下身子認(rèn)認(rèn)真真地問孩子愿不愿意和某某一起玩,看到孩子點(diǎn)頭了,她們才會(huì)正式答應(yīng)下來,不管孩子還是多么的幼小。我初見這樣的情景時(shí)還覺得她們多此一舉,因?yàn)榈降缀⒆觽兛刹豢梢栽谝黄鹜,到最后還是得看媽媽們有沒有時(shí)間,所以干嗎還要這么麻煩地走這個(gè)過場(chǎng)呢,看來德國(guó)人也挺講形式主義。

  后來我才漸漸體會(huì)到,這個(gè)問題看上去好像只是象征性的,卻并不只是在走形式,而是應(yīng)該倒過來看??某某想和你一起玩,媽媽今天下午有時(shí)間,你可以和他玩,但是,你愿意和他一起玩嗎?

  一個(gè)看似不起眼的小問題,表達(dá)出的卻是父母對(duì)孩子意愿的尊重,盡管孩子還很幼小,選擇的范圍也很有限。這種尊重的精神正是很多中國(guó)的父母所缺乏的。

  中華文化看重的不是孩子的獨(dú)立,而是孩子的孝順;在父母的眼里,孩子是自己生命的延續(xù),是屬于自己的,那么,替孩子做主就是理所當(dāng)然的事情。特別是年幼的孩子,誰會(huì)注意到他們的想法和愿望呢。

  魯迅曾說過:“中國(guó)的孩子,從小不把他當(dāng)人,長(zhǎng)大了也做不了人!焙⒆硬皇歉改傅母綄伲切枰鹬氐莫(dú)立的個(gè)體,這一點(diǎn)是很多中國(guó)父母無法想象和接受的。中國(guó)的父母看到的經(jīng)常是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、孩子在人前的表現(xiàn),想到的是孩子是否吃飽穿暖、身體是否健康;但他們沒有看到的或者說是忽略了的,是孩子這個(gè)人本身。再小的孩子,也是一個(gè)人,這個(gè)人長(zhǎng)大了要走自己的路,從小把他當(dāng)人看,給他必要的尊重和選擇的余地,那么,成年之后,他也會(huì)有自信和獨(dú)立的精神。一個(gè)人,只有先學(xué)會(huì)了為自己做主,然后才能去做社會(huì)的主人。


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