隔代教育的優(yōu)勢(shì)

　　◆老人有他的細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)，在生活起居上照料得非常好。

　　◆與有工作壓力的父母相比，祖父母在心態(tài)上要平靜得多，會(huì)比較有精力和耐心去陪伴、教育下一代。

　　◆老人極易與孫子女建立融洽的感情，能為教育孩子創(chuàng)造良好的感情基礎(chǔ)。

　　隔代教育的劣勢(shì)

　　◆過(guò)度寵愛(ài)會(huì)造成孩子任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下。

　　◆觀念陳舊，不利于孩子將來(lái)適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。

　　◆當(dāng)父母對(duì)孩子提出嚴(yán)格的要求時(shí)，祖父母往往會(huì)出面干預(yù)，使得年輕父母無(wú)法及時(shí)矯正子女的缺失。

　　如何分工

　　◆小孩只有在爺爺奶奶的寵愛(ài)，嚴(yán)父慈母教育的家庭環(huán)境中才能真正感覺(jué)到家庭的溫暖。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的孩子來(lái)說(shuō)，和睦的家庭關(guān)系是最好的滋養(yǎng)。

　　◆孩子的教育應(yīng)該是父母確定的。比如，什么地方不能讓老人嬌慣，什么地方應(yīng)該讓老人寵，什么時(shí)候該讓孩子多與父母在一起，這應(yīng)該是父母與老人事先講好的“約法三章”。

　　◆老人不能過(guò)多地包辦孩子的日常起居，如果讓孩子對(duì)其產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。

　　◆應(yīng)該讓孩子從小就有一致的價(jià)值觀，年輕父母最好先取得共識(shí)，然后再影響長(zhǎng)輩配合管教。例如，孩子若對(duì)長(zhǎng)輩出口不遜，這是不能當(dāng)成孩子不懂，不該計(jì)較；或孩子講話可愛(ài)，大家說(shuō)說(shuō)笑笑就算了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/969204.html

相關(guān)閱讀：