作者：合肥四十五中 周文娟
2019年中考語(yǔ)文試卷在大家的翹首以盼中新鮮出爐，試卷整體上遵循了安徽中考?xì)v年來(lái)“面向全體，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變”的命題指導(dǎo)思想，既關(guān)注了經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)了現(xiàn)代的科學(xué)精神，注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的考查，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。在分值設(shè)置上并無(wú)變化，“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”的題型占35分，三篇文本閱讀的題型占55分，作文占55分，卷面分5分。試題難易適中，兼顧了學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和高中選拔考試的要求，是一份高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的試卷，下面就具體談?wù)劷衲?a href="http://m.portlandfoamroofing.com/zhongkao/" target="_blank">中考語(yǔ)文試卷中的特色之處。
一、關(guān)注傳統(tǒng)文化
試卷第4題“語(yǔ)文綜合運(yùn)用”的主題是“光影流年——電影主題周”，考查內(nèi)容涉及到“對(duì)聯(lián)”和“黃梅戲”等活動(dòng)，可以說(shuō)是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)習(xí)俗的交融和碰撞。在題型設(shè)置上也體現(xiàn)了命題者的別具匠心，以第(2)小題“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏影票”活動(dòng)為例，出示的上聯(lián)為“咫尺銀幕，流轉(zhuǎn)千般光影”，但它打破了以往“出上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)”的仿寫題型，而是以客觀題的形式來(lái)考查，給出四個(gè)選項(xiàng)選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢�。表面上看是降低了難度，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，學(xué)生需要從詞性和內(nèi)容綜合考慮，如“咫尺”對(duì)“方寸”，“千般”對(duì)“萬(wàn)種”，內(nèi)容方面下聯(lián)也必須與“電影”相關(guān)，方可做出準(zhǔn)確的選擇。
第(3)小題“戲曲電影展映”活動(dòng)主要考查學(xué)生的“圖文轉(zhuǎn)述”能力，而圖表內(nèi)容是關(guān)于“戲曲電影展映前后‘喜愛(ài)與支持率’調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖”，這樣的命題方式既給學(xué)生普及了越劇、京劇、黃梅戲、豫劇等國(guó)粹劇種，又考查了學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表的能力。
文言文的課內(nèi)外對(duì)比閱讀可以說(shuō)是今年試卷變動(dòng)較大之處，近十年的中考文言文閱讀都是課內(nèi)文言文的單篇考查或?qū)Ρ瓤疾�，只�?006年出現(xiàn)過(guò)《孔子語(yǔ)錄》中課內(nèi)和課外語(yǔ)錄的對(duì)比閱讀。
今年所用課外文言文選自《論語(yǔ)?子罕》，對(duì)學(xué)生而言可以說(shuō)是“最熟悉的陌生人”，“熟悉”在于選文是《陋室銘》中原句“孔子云：何陋之有?”的出處，教材的課下注釋對(duì)篇目也有所提及;“陌生”在于選句未學(xué)過(guò)，需要調(diào)動(dòng)自己的文言文知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)翻譯相關(guān)字、句，理解作者傳達(dá)的思想。選文一問(wèn)一答，二十余字，淺顯易懂，雖是課外篇目，學(xué)生應(yīng)該能夠輕松地閱讀和理解。
其實(shí)，除安徽以外很多省份在中考題中都設(shè)有課外文言文，今年安徽中考這一變化，也將引導(dǎo)學(xué)生更加注重文言文的理解和運(yùn)用，不再單純地停留在死記硬背的機(jī)械性識(shí)記層面，而是將自己所學(xué)文言文知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)自主閱讀文言文能力，這樣也能更好地與高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)相接軌，彰顯了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。
二、側(cè)重能力考察
《考試綱要》中明確要求考查學(xué)生的五種能力：識(shí)記能力、理解能力、分析綜合能力、表達(dá)應(yīng)用能力和評(píng)價(jià)能力。這五種能力呈階梯式，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而今年中考卷中對(duì)理解能力和分析綜合能力考查較為側(cè)重。
首先，第1題古詩(shī)文默寫中，沿續(xù)了以往的8選6的題型，以往都是機(jī)械性記憶，即：給出上句或下句，讓學(xué)生根據(jù)記憶填空。而今年的8題中，有一題要求寫出：“辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫兵士們?cè)谇锔邭馑瑫r(shí)節(jié)接受檢閱的句子”，這就要求學(xué)生必須先回顧整首詞，再結(jié)合題干的要求和對(duì)文意的理解準(zhǔn)確挑選出相關(guān)的句子，無(wú)疑是對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記和理解能力提出了更高的要求。
其次，第3題名著閱讀中，一改傳統(tǒng)的填空題形式，采用了客觀選擇題的題型，將四篇名著的“作品——作家——年代”相串聯(lián)，側(cè)重于考查學(xué)生的識(shí)記和綜合能力。
說(shuō)明文閱讀《冬眠的奧秘》可以說(shuō)是集科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性于一體，5-8題全面而常規(guī)，考查了提取關(guān)鍵信息、品析說(shuō)明語(yǔ)言、判斷說(shuō)明方法等能力，而第9題引用文中一句“我們的壽命說(shuō)不定能達(dá)到800歲”，讓學(xué)生判斷“推測(cè)依據(jù)”。這既考查了學(xué)生從文中篩選相關(guān)信息的能力，對(duì)學(xué)生的綜合判斷能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)，命題靈活而巧妙。
現(xiàn)代文閱讀選擇的是一篇文質(zhì)兼美，內(nèi)涵豐富的散文《扁擔(dān)的一生》，扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生，更是一種精神的傳承，一種責(zé)任與信念的體現(xiàn)。出題的角度既有對(duì)段落內(nèi)容的概括，也有對(duì)人稱的效果賞析和對(duì)人物情感的理解，題型的難度呈階梯性設(shè)置，且淡化了從修辭或人物描寫等角度對(duì)于語(yǔ)言的賞析，更側(cè)重于對(duì)文本內(nèi)容的理解。
三、注重學(xué)生素養(yǎng)
今年的作文為命題作文《這就是我的承諾》，命題新穎，可供學(xué)生拓展的空間很大。承諾的對(duì)象可以是人，如對(duì)朋友、父母、老師等;也可以是其他，如對(duì)閱讀的承諾、對(duì)規(guī)則的承諾、對(duì)社會(huì)的承諾等。對(duì)規(guī)則的承諾，是一種對(duì)法規(guī)的遵守;對(duì)閱讀的承諾，是一種對(duì)經(jīng)典的傳承;對(duì)人生的承諾，是一種對(duì)意志的磨礪;對(duì)社會(huì)的承諾，是一種無(wú)私的大愛(ài)……“承諾”不僅是一種誠(chéng)信，更是一份責(zé)任，一種素養(yǎng)。學(xué)生基本人人不陌生，個(gè)個(gè)有話寫，可以結(jié)合自己生活中承諾守信的經(jīng)歷，寫出“有我，有生活，有真情”的文章。如想取得高分，還需在選材、結(jié)構(gòu)、立意、語(yǔ)言方面多雕琢。
總之，今年的語(yǔ)文試題，在內(nèi)容的制定上基本涵蓋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于知識(shí)和能力提出的要求，在內(nèi)容的制定上秉承變革與傳承的思想。試卷的變化將對(duì)今后的初中語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，促使師生更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，側(cè)重于各種能力的綜合訓(xùn)練，在平時(shí)教學(xué)中更注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。試卷將為初中語(yǔ)文學(xué)科的教與學(xué)提出新的調(diào)整方向，更能彰顯語(yǔ)文學(xué)科無(wú)窮的魅力，讓師生們?cè)娨獾貤⒃谡Z(yǔ)文的大地上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zhongkao/1174483.html
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