養(yǎng)成良好的學習習慣,要從學習的每一個環(huán)節(jié)入手。如:預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、質(zhì)疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。 1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說:“是在幼兒園。”又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考,要仔細觀察大自然!边@位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法,他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。
根據(jù)國內(nèi)外學者的研究,絕大多數(shù)學生學習的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān),而在這些非智力因素中,習慣又占有相當重要的位置。有人曾經(jīng)對某一城市10000名學生進行過問卷調(diào)查,結(jié)果表明:有70%多的學生認為不良的學習習慣會對學習成績有影響,其中認為習慣對學習成績有輕度影響的占33%,有中等程度影響的占20%,有較重影響的占13%,有嚴重影響的占8%。
養(yǎng)成良好的學習習慣,要從學習的每一個環(huán)節(jié)入手。如:預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、質(zhì)疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。
養(yǎng)成良好的學習習慣,要從點點滴滴做起。以下是影響學生學習成績的十大壞習慣。
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