□記者 吳戰(zhàn)朝 王燦 實習(xí)生 田育臣 吳曼迪

　　語文：不同題型備考方法差別大

　　鄭州七中九年級管委會主任、語文教師楊立峰老師認(rèn)為，最后兩周的語文復(fù)習(xí)是一個心理的適應(yīng)期，也是鞏固和提高的關(guān)鍵時期，考生應(yīng)計劃到天，目標(biāo)明確。考生一定要頭腦清醒，輕裝上陣，求準(zhǔn)求穩(wěn)。

　　字詞復(fù)習(xí)善用糾錯本。在第一、二輪復(fù)習(xí)中大多數(shù)考生都已經(jīng)將容易錯的字詞加以歸納和整理，沖刺前，要把自己以前經(jīng)常錯的挑出來強化記憶，關(guān)注常見常用而且易錯的字詞，特別容易混淆的甚至可以放大貼在自己書桌前，考前拿出來看。

　　古詩文復(fù)習(xí)回歸課本。楊老師指出，對于課標(biāo)要求的34首古詩詞，指定任何一篇都應(yīng)該非常熟練的背誦和默寫，不要心存僥幸，默寫易錯字要放大強化記憶。重點弄清楚詩詞、古文的內(nèi)容主旨、寫作手法、藝術(shù)風(fēng)格、語句賞析、寫作背景等。課標(biāo)要求的16篇古文要回歸課本，關(guān)注課下注釋以及課后習(xí)題，辨別通假字、一詞多義、古今多義、詞類活用等特殊用法；對于文言語句的理解和翻譯，注意與現(xiàn)代漢語表達(dá)方式不同的特殊句式，例如判斷句、被動句、省略句、倒裝句等；文言語句翻譯要準(zhǔn)確和通順。

　　現(xiàn)代文閱讀重方法。注重辨識各種文體，記憶表達(dá)方式、記敘順序與要素、說明順序與方法、論證方式與方法等知識點；分析總結(jié)各種文體文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法等，把握規(guī)律；對人物特點的描寫方法進(jìn)行概括。建議考生有選擇性地做中招原題，做完之后分析對照，看看自己的答題思路是否正確，答題格式是否規(guī)范，語言是否準(zhǔn)確，在老師指導(dǎo)下有針對性地加強訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

　　作文備考重素材。楊老師建議考生每天看1~2篇好作文，拓展視野，可以適當(dāng)分類準(zhǔn)備一些作文材料，針對記敘文寫作，選擇新穎、生動、感人的事例或者自己平時練習(xí)中老師給予較高評價的作文素材，記憶背誦，以防上了考場“無米下炊”；針對議論文寫作，應(yīng)當(dāng)關(guān)注時事，選擇貼近生活富有生活氣息的新鮮的事例，記一些名人名言、典故等。

　　模擬演練重時間。完成以上專題復(fù)習(xí)之后，考生可以做幾份模擬試卷，此時要注意嚴(yán)格按照中招時間進(jìn)行，把握考試節(jié)奏，適應(yīng)考試氣氛，隨后進(jìn)行查漏補缺的綜合復(fù)習(xí)，可實現(xiàn)把在專題復(fù)習(xí)過程中掌握的知識融會貫通培養(yǎng)自信心的效果。
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