中考就要來臨了，面對眾多的考試科目，如何在有限的時間內(nèi)高效地完成復(fù)習任務(wù)是每位同學都非常關(guān)注的問題。下面針對數(shù)學科目給予一些復(fù)習方法，供大家參考。

　　一、復(fù)習有計劃，重點要突出

　　同學們都知道，各種考試的題型無論怎樣變化，其著眼點都是考查基礎(chǔ)知識和基本技能，中考試題難易程度基本遵循易：中：難=3：5：2的比例，這就為大家的復(fù)習指明了方向。在明確復(fù)習方向的基礎(chǔ)上，我們還要弄清楚每一個知識點要解決怎樣的問題和最后要求達到怎樣的層次，這些層次包括了解、理解、掌握、靈活運用、經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)、探索等。同學們不僅要做到在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時熟練、正確和迅速，同時還要依據(jù)復(fù)習目標及老師的復(fù)習安排制定出適合自己的復(fù)習計劃。

　　一般情況下我們要進行三個階段的復(fù)習，即：系統(tǒng)復(fù)習階段、專題復(fù)習階段、模擬訓練階段。復(fù)習計劃還應(yīng)該包括時間的安排、復(fù)習的方法、要解決的問題、預(yù)期要達到的目標等等，尤其要突出復(fù)習的重點，這樣你的復(fù)習就有了針對性,從而提高復(fù)習的效率。

　　二、課本是主線，參考不可少

　　同學們要牢記：復(fù)習一定要以課本為主，中考有些基礎(chǔ)題本來就是課本上的原題或改造，所以必須深鉆教材，決不能以參考書和復(fù)習資料代替課本。但是課本復(fù)習不等于是對課本知識的簡單重復(fù)，而是要對教材上的知識加以概括、提煉和歸納。中考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性的要求加強了，但能力要求不低，其加強能力考查的主要途徑就是提高知識的水平化考查，提高知識的靈活運用，因而復(fù)習中不要過深、過難，應(yīng)梳理基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，特別是課標下的新教材編排有“螺旋上升”的優(yōu)點，也有知識點分散的缺點，所以要做到理清知識結(jié)構(gòu)，由知識點連成線，再由知識線編織成知識網(wǎng)，然后再將知識網(wǎng)按照其內(nèi)在的聯(lián)系從縱橫兩個方面加以比較，形成自己對知識的整體認識，以達到對知識的融會貫通，構(gòu)建出系統(tǒng)化、條理化的知識體系。

　　成績好的學生還應(yīng)加強各模塊內(nèi)部的整合，更要去尋求各模塊的交叉點、中間地帶，有區(qū)分度的試題往往就出自這些地方。

　　學習困難的學生應(yīng)多做教材中的例題或習題，并注意解題方法的歸納和整理。這樣我們就能全面、系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，從而能夠靈活運用它們解決相關(guān)的問題。

　　在此基礎(chǔ)上，我們要充分發(fā)揮參考書和復(fù)習資料的作用，使所學知識有施展、檢驗的平臺。

　　三、訓練要適度，反思見提高

　　同學們要注意，在復(fù)習中特別要把握好每一次考試的檢驗作用，及時地發(fā)現(xiàn)自己知識上存在的漏點和疑點，思維的盲點、能力的空白點，以便有的放矢地進行強化訓練。同時在訓練時還應(yīng)注意加強速度和正確率的強化訓練。中考命題采取了客觀題起點低，減少運算量的辦法，以便讓學生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要我們在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓練。

　　在訓練之后對于有價值的題目還應(yīng)該進行反思，總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?有沒有同此題相關(guān)的問題?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。這樣可以切實解決“會而不對，對而不全，全而不美”的問題。因此，我們做一題，就要能夠會一片、通一類，從而避免“就題論題”，陷入“題海戰(zhàn)”。這樣，不但節(jié)省了復(fù)習的時間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運用所學知識的能力。

　　四、側(cè)重在能力，避免“疲勞戰(zhàn)”

　　一般來說，第一階段復(fù)習是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，需要注重的基礎(chǔ)知識包括：數(shù)與式;方程和方程組;不等式(組);函數(shù);統(tǒng)計與概率;相交線與平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓;圖形變換;投影與視圖等，側(cè)重雙基訓練。

　　第二階段(5月)是第一階段復(fù)習的延伸和提高，是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)自己的數(shù)學能力，適當拔高，注重數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，在老師的指導(dǎo)下我們要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化，這是第二輪專題復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，我們的能力很難提高。應(yīng)該注意的問題是：以題帶知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性，我們在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題帶知識。

　　中考有近八成為基礎(chǔ)題，如果再把較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考，提高自己的純數(shù)學素養(yǎng)，不能盲目加大自己的練習量，更不能把自己推進題海，打疲勞戰(zhàn)。首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
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