一、合理安排時間。制定復(fù)習(xí)計劃
合理安排學(xué)習(xí)時間，制定復(fù)習(xí)計劃不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時間安排得越合理，計劃制定得越科學(xué)，可供我們支配的時問就越多，我們就有更多的時間去學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)就會更有針對性，從而收到事半功倍的效果。
在中考前，我們可以把計劃大體劃分為三個階段：
第一階段：到四月底之前，通覽七、八、九三個年級的教材，按照考綱要求，在注重細節(jié)的同時，明確重點內(nèi)容，不留死角，即進行知識專題復(fù)習(xí)。
第二階段：五月初到六月初。進行熱點知識復(fù)習(xí)。在本階段中，要根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和重大時事熱點以及與學(xué)生思想狀況相聯(lián)系的時事材料為主要內(nèi)容，提高綜合運用理論知識解決現(xiàn)實問題的能力。
第三階段：六月初到中考前，進行知識再回憶、再歸納、再整合，尤其要注意自己曾經(jīng)做錯的試題、難以把握的題型，要克服懶惰思想和松勁情緒，培養(yǎng)綜合能力。
在這里要注意的是，我們制定的計劃往往會和老師的復(fù)習(xí)進度相沖突，這是正常的。時間上的錯開，更有利于我們在老師的指導(dǎo)下掌握所學(xué)知識，也符合記憶的規(guī)律。
二、認真鉆研教材，抓住知識重點
抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進行知識專題復(fù)習(xí)，對我們正確迎考具有重要的意義。
第一，夯實基礎(chǔ)，準確記憶原理。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們一定要對教材的基本原理、觀點進行準確地記憶。做到全面、牢固、熟練。例如，在掌握黨的基本路線這一知識點時，我們不僅要準確記憶黨的基本路線的制定依據(jù)、核心內(nèi)容、現(xiàn)實作用等知識，同時也要對“以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義、原因、意義…‘對外開放的原因、作用、注意事項…‘改革的性質(zhì)、目標(biāo)、作用”“四項基本原則的內(nèi)容、地位和作用”等知識進行記憶，并且要把這些知識進行延伸，全面把握與之有關(guān)的內(nèi)容，如黨的基本路線與基本國情的關(guān)系、與中國成就的關(guān)系、與基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系；等等。
第二，連點成線，形成知識鏈條。所謂連點成線，就是以某一內(nèi)容為點，全面整合教材所學(xué)知識。例如，在掌握文化這一知識時，我們就要對七八九年級的內(nèi)容進行重組，找出《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》《多元文化“地球村”》《終身受益的權(quán)利》《中華文化和民族精神》以及《投身于精神文明建設(shè)》這些課題，抓住學(xué)習(xí)和文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確文化對個人、對社會的影響，進而掌握中華文化的地位和作用、“三大文明”之間的關(guān)系、對傳統(tǒng)文化和外來文化的正確態(tài)度等知識。
第三。連線成網(wǎng)，構(gòu)建知識體系。在進行知識專題復(fù)習(xí)時，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，是不可或缺的重要內(nèi)容，這就要求我們善于思考，對一個問題能夠從不同的角度去進行分析，從而做到細致、全面。例如，在復(fù)習(xí)“新中國取得的輝煌成就”這一知識專題時，就要對所學(xué)內(nèi)容進行細化：我國在經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)等領(lǐng)域分別取得了哪些成就?取得成就的根本原因和具體原因是什么?取得的這些成就對中國和世界的影響是什么?我們在取得成就的過程中付出了哪些代價、積累了哪些經(jīng)驗?如何才能謀求更大的
成就?面臨著哪些機遇和挑戰(zhàn)?只有這樣，才能從小到大、由粗到細，全面掌握所學(xué)知識。
第四，解讀課標(biāo)，強化所學(xué)知識。
盡管各地所用的教材版本不同，但都依據(jù)課程標(biāo)準而編寫，因此，當(dāng)我們在進行知識專題復(fù)習(xí)時，尤其要重視對課標(biāo)的解讀，掌握“成長中的我…‘我與他人的關(guān)系”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”所對應(yīng)的各自內(nèi)容，并根據(jù)課標(biāo)本身所呈現(xiàn)的內(nèi)容進行深入分析。例如，在掌握“知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)”這一內(nèi)容時，要求我們必須從以下四個方面進行把握：一是把握共同理想和最高理想的關(guān)系；二是正確認識艱苦奮斗精神：三是知道艱苦奮斗與理想、精神文明建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系：四是要把個人理想同社會理想緊密結(jié)合起來，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、抓住熱點時事，全面進行解讀
在中考試題中，必然要把所發(fā)生的時事熱點同所學(xué)知識結(jié)合起來命題，考查學(xué)生運用知識的能力，所以，對于熱點知識絕對不能放棄，要善于運用所學(xué)知識對社會熱點從不同的角度進行分析。復(fù)習(xí)熱點知識時，我們要注意以下原則：
第一，要緊抓國際國內(nèi)的重大熱點問題。在復(fù)習(xí)的過程中，對于一些重大國際國內(nèi)的熱點知識，我們必須要全面地進行把握，例如：要重點掌握哥本哈根會議、十七屆四中全會、錢學(xué)森逝世、重慶打黑、開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點、新中國成立60周年、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、海地地震、中美會談；等等。
第二，要聚焦聯(lián)系學(xué)生實際的熱點問題。對于和學(xué)生生活密切聯(lián)系的熱點問題，要求我們必須予以高度重視，例如：湖南湘鄉(xiāng)學(xué)生踩踏事件、全國未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會、打擊“涉黃”手機網(wǎng)站，中職教育農(nóng)村學(xué)生免除學(xué)雜費、民族團結(jié)教育進課堂；“人鏈精神”等等。，
第三。要掌握當(dāng)?shù)匕l(fā)生的重要熱點問題。在各省的中考試題中，往往會結(jié)合本地的一些具體事例，要求學(xué)生能夠深切感受到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而不斷增強自己熱愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，立志為家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的貢獻。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，我們一定要掌握當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些重要熱點問題。
當(dāng)我們確定復(fù)習(xí)的熱點知識之外，在解讀熱點時，要注意以下問題：
第一，要把解讀熱點同所學(xué)知識結(jié)合起來。這就要求我們在復(fù)習(xí)熱點知識時，有意識、有目的地去分析熱點，知道這些熱點知識具體反映了教材哪些觀點。例如：在掌握哥本哈根會議時，我們要知道為什么召開這次會議?會議過程中發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的矛盾說明了什么?世界面臨的環(huán)境問題有哪些危害?我國在這次會議中的做法說明了什么?我國在氣候問題上采取了哪些具體的舉措?收到了怎樣的實效?等等。
第二。要把解讀熱點同行為實際結(jié)合起來。在考試中，往往通過熱點材料為命題情境，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析熱點，并最終著眼于學(xué)生的行為選擇。因此，對于每一個熱點知識，我們都要分析，看熱點材料對我們青少年的行為產(chǎn)生了哪些影響，我們應(yīng)該如何去做。例如，在掌握錢老逝世這一熱點時，我們不僅要分析錢老的行為對國家、對社會、對青少年產(chǎn)生的影響，而且要明確我們?nèi)绾蜗蝈X老學(xué)習(xí)?如何成為一個對社會、對自己負責(zé)的人?如何弘揚民族精神?如何去求學(xué)、去創(chuàng)新?等等。
第三，要把不同熱點按照內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來。在復(fù)習(xí)熱點專題時，我們要善于把不同的熱點材料按照一定的關(guān)系結(jié)合起來，從而深刻把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，我們在掌握新中國取得的輝煌成就這一熱點專題時，就要把我國建設(shè)科技創(chuàng)新型國家、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等知識結(jié)合起來，知道科技對成就的影響、科學(xué)發(fā)展觀對成就的作用；等等。
第四，要把各個熱點按照一定標(biāo)準組合起來。這要求我們能夠?qū)狳c知識按照正正、正反等內(nèi)容組合起來；從而達到強化所學(xué)的作用。例如，在掌握未成年人健康成長的相關(guān)熱點時，我們就要明確哪些熱點材料有利于未成年人健康成長：哪些熱點材料有害于未成年人健康成長：這些材料讓我們獲得了哪些啟示；等等。
四、掌握試題類型，了解不同解法
在思想品德中考試題中，主要有單項選擇、簡答、分析說明、實踐與探究等題型，而每一題型也往往有各自的具體分類和不同答題要求，因此，在復(fù)習(xí)的過程中。我們一定要加強對這些題型的練習(xí)。例如，在簡答題中，類型主要有行為要求類、模擬情境類、活動設(shè)計類、文字解讀類、圖表分析類、漫畫賞析類、歸納概括類等不同形式，而每一種形式回答的側(cè)重點、要求也往往存在著一定的差異。我們在了解差異的同時，更要善于歸納出共性的特征，做到：首先。要認真審題，理解意圖，通過準確把握材料的中心意思和命題的含義，找到題目和教材知識的連接點，即實現(xiàn)教材知識和材料內(nèi)容的有機結(jié)合。其次，根據(jù)設(shè)問內(nèi)容明確作答的要點，要開門見山，直截了當(dāng)，切忌答非所問。在這里要注意的是，一定要根據(jù)設(shè)問的既定指向來解決問題。最后，要科學(xué)組織答案，做到要點齊全，條理清晰，語言簡練。同樣的道理，對于分析說明、實踐與探究等其他難度大的試題，要求我們必須根據(jù)相應(yīng)的解答方法，科學(xué)運用教材知識去分析，從而游刃有余地解答各類題型。
五、掌握應(yīng)考方法。沉著冷靜作答
面對中考，我們要緩解來自各方面的壓力，沉著、冷靜地去面對，尤其是要做好審題、解題這兩大環(huán)節(jié)。考生在審題時，往往因趕時間而急于作答，造成審題不認真，觀點不全，內(nèi)容不充實，甚至是審題錯誤、答非所問的現(xiàn)象。這時。我們要注意把握以下方法：一是要保持冷靜，正確理解題意。要在明確題意要求的前提下，思考答案要點，確定答題范圍。例如，有時候，設(shè)問中就已經(jīng)明確了答題范圍，這時，就要求我們根據(jù)這一既定范圍來確定答案，而不能隨意作答。如“對個人和社會有什么影響”“改革開放后我們?nèi)〉昧四男┏删汀?“從家庭、學(xué)校、青少年自身等角度來回答”等等設(shè)問，都是已經(jīng)確定答題范圍的問法，如果我們忽視了這一范圍，必定會出現(xiàn)問題。二是要把握導(dǎo)向，深刻挖掘內(nèi)涵。要領(lǐng)悟出題者的意圖，知道考查的知識點，明確應(yīng)該用什么原理進行作答。任何一道題，都必然是考查我們對所學(xué)知識的掌握程度，因此，我們要抓住材料中的有效信息，明確該題是考查哪一知識、應(yīng)該如何運用這一知識作答。
在解題時，我們要把握以下三個方面：一是答題時要點明確、簡明扼要。在回答問題時，我們一定要能夠準確運用原理作答，不要羅嗦。二是觀點正確，切忌隨心所欲，不用政治原理觀點作答。有些同學(xué)，往往認為自己回答得不錯，寫的挺多，但是最終分數(shù)不是很高，就是因為觀點不明確，用自己的“大白話”去組織答案。三是條理清晰，層次分明。要求我們對答案要點按照輕重緩急、主次分明的原則進行歸納，最好用序號有條理地組織答案。四是多角度作答，不要遺漏知識點。這是我們應(yīng)該遵循的一個重要原則，切忌抓住某一要點無休止地說明，而要思考這一問題要求我們運用哪些知識去作答，要能夠從不同的角度，運用不同的知識去分析。
總之，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，做到有條不紊、張弛有度。在這里，需要說明的是，老師在復(fù)習(xí)時，往往按照上述規(guī)劃進行復(fù)習(xí)，因此，我們認真聽講、認真記筆記、認真思考、善于歸納則顯得尤為重要。
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