化學(xué)：建知識網(wǎng)、分層復(fù)習(xí)
北京市八一學(xué)校教師宋曉萌
距離中考還有一百天的時間，面對中考，考生應(yīng)該做些什么？
首先，根據(jù)《考試說明》制訂計劃。制訂復(fù)習(xí)計劃是整個復(fù)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，制訂一個符合自己、切實可行的計劃。初三化學(xué)知識點相對較少，考點比較具體，中考和模擬考試嚴格按照《考試說明》出卷。由于各校復(fù)習(xí)進度不同，不同層次的學(xué)生有不同需求，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生可先將《考試說明》中提到的需要知道、記住（★）的考點整理出來，進行簡單記憶。
將這些考點整理為知識點，例如具體書上提到哪些物質(zhì)是由分子、離子、原子構(gòu)成的，分子、原子、離子和元素的定義是什么？背會常見元素和根的化合價，弄清到底哪些化學(xué)反應(yīng)放熱，哪些物質(zhì)溶解放熱。例如將溶解升溫、降溫的物質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)放熱、吸熱的物質(zhì)進行小結(jié)，可以使知識點更加清晰：
需要認識和了解（★★）的考點要求所有考生不僅會記憶，還要“知其所以然”。例如“正確書寫化學(xué)方程式”，不僅僅是能默寫，還要了解相關(guān)內(nèi)容。
《考試說明》中要求掌握、運用（★★★）的知識點較少，需要大家對知識定義、本質(zhì)十分明確，學(xué)有余力的同學(xué)不僅要總結(jié)，遇到相關(guān)習(xí)題時要留心問題之間的聯(lián)系，做過后還需要反思。
例如考試內(nèi)容中“物質(zhì)的分類”從組成上區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物；“物質(zhì)的微粒性”用微粒的觀點解釋某些常見現(xiàn)象；“金屬活動性順序”能應(yīng)用金屬活動性順序表對有關(guān)置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。先將知識點總結(jié)在一起，再進行練習(xí)。
其次，緊扣《考試說明》，落實課本知識。將一輪復(fù)習(xí)落實在梳理教材上。例如將課本中各章節(jié)所考化學(xué)方程式列出，并進行分類。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識之間的聯(lián)系千絲萬縷，在對知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)中切忌將知識孤立起來記憶。例如，將《考試說明》第一部分“微粒構(gòu)成的物質(zhì)”建構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
最后，適當摸底測試，了解試卷結(jié)構(gòu)。中考試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，分為兩大部分，三類題型：
選擇題，每題1分，共20分。主要為基本概念、簡單實驗操作等基礎(chǔ)知識的考查，個別題目較難，一般1-2題。準確完成單選題需要考生對基本概念的把握非常精確，即狠抓定義。
填空題，約36分。題目難度適中，考查內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，很多內(nèi)容是課本中基礎(chǔ)知識的直接考查，可通過練習(xí)鞏固。
實驗題，共約24分。實驗題可劃分成幾類，一些題為原型實驗或近變實驗，直接考查課本原有實驗或略加改動，需要認真梳理課本實驗，對每種實驗的設(shè)計原理、現(xiàn)象和結(jié)論做到心中有數(shù)，了如指掌。一些實驗題為遠變式實驗，考查考生對實驗裝置、原理的本質(zhì)理解，對實驗細節(jié)的掌握，需要考生具有一定的實驗設(shè)計能力。還有一類題為探究類實驗，綜合考查考生科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)探究的能力�？忌紫纫私狻犊荚囌f明》中對實驗探究題的形式要求，做些簡單實驗探究題練習(xí)，逐漸提高題目難度，逐步適應(yīng)。
有了完備的復(fù)習(xí)計劃和正確的方法，還需要有毅力和恒心去堅定執(zhí)行，相信考生一定能在中考考出理想的成績。
本文選自《北京中考專家》的博客
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