服裝設(shè)計專業(yè)怎么樣
服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)具備服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)、工藝及服裝營銷、流通等理論知識和應(yīng)用能力，能在服裝設(shè)計相關(guān)企事業(yè)單位從事服裝設(shè)計及相關(guān)藝術(shù)設(shè)計、市場營銷、經(jīng)營管理等方面工作的應(yīng)用型人才。文章來源于長春工業(yè)大學(xué)自考網(wǎng)http:// 轉(zhuǎn)載請注明出處
服裝設(shè)計區(qū)域服裝企業(yè)形成了融產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)加工為一體的服裝產(chǎn)品類別細分化的格局，女裝、男裝、童裝、職業(yè)服等專門化企業(yè)越來越多，我們通過多種校企業(yè)合作模式，針對用人單位需求，實行訂單式培養(yǎng)，滾動修改教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，授課計劃、教學(xué)方法。總結(jié)10年專業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗，在前二個專業(yè)建設(shè)和改革階段的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程設(shè)置與教學(xué)模式，建構(gòu)符合行業(yè)企業(yè)發(fā)展新時期的服裝設(shè)計課程教學(xué)的體系和框架，建立了專業(yè)教學(xué)項目化、核心技能模塊化、課程教學(xué)團隊化、教學(xué)設(shè)備企業(yè)化的新型模式。形成了專題服裝設(shè)計與工藝、服裝品牌策劃與展示設(shè)計、等新型的項目式課程體系，進行了服裝定制工操作、服裝CAD制圖的職業(yè)鑒定考試，讓學(xué)生畢業(yè)時手持職業(yè)鑒定證書上崗。
突出以“崗位實操為目標(biāo)”、“企業(yè)需要為引領(lǐng)”，通過行動導(dǎo)向?qū)嵤⿲I(yè)知識的傳授與學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。強調(diào)工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式，采用互動、啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法和手段，使學(xué)生熟練掌握服裝設(shè)計師助理的各個工作程序，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，達到學(xué)以致用目的。畢業(yè)生受到企業(yè)認可，學(xué)校加大實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備投入，使實訓(xùn)基地提供教學(xué)與實訓(xùn)、教師科研、技能培訓(xùn)與鑒定、社會服務(wù)功能平臺。
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