對外漢語專業(yè)介紹一、專業(yè)概述



　　對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學高級人才。



　　對外漢語專業(yè)介紹二、培養(yǎng)目標



　　對外漢語專業(yè)培養(yǎng)思想品德優(yōu)良，具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，掌握對外漢語專業(yè)的基本理論，對語言學理論、中國文學、中外文化有較全面了解，并懂得教育教學理論，具有較強的對外漢語教學和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復合型、國際化對外漢語教育人才。能夠適應(yīng)漢語國際推廣的需要從事對外漢語教學及中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才。



　　對外漢語專業(yè)介紹三、培養(yǎng)要求



　　對外漢語專業(yè)學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。



　　對外漢語專業(yè)介紹四、課程設(shè)置



　　專業(yè)必修課：語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、漢字學、語用學、第二語言教學概論、對外漢語課堂教學方法、教育心理學、形式邏輯、中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、中國文化史綱、寫作、英語精讀、英語聽力、英語口語、英語報刊、英語泛讀、英語寫作等。



　　專業(yè)選修課：語音學、現(xiàn)代漢語詞匯學、漢語語法分析方法、語義學、漢語修辭學、社會語言學、理論語言學、語言應(yīng)用理論與實踐、對外漢語教學系列專題、漢語言文字學系列專題、語言學及應(yīng)用語言學系列專題、語言與文化專題、語言學與應(yīng)用語言學論著導讀、教育學原理、中外教育史、教育學科研究方法、普通心理學、中外文化交流史、中國文化要籍導讀、宗教與文化、英美文學、西方文明史、英語翻譯、英語專題討論、外貿(mào)英語、第二外語、社科文獻檢索等。



　　對外漢語專業(yè)介紹五、就業(yè)去向



　　對外漢語專業(yè)畢業(yè)生能在國內(nèi)外各類對外漢語教學辦學機構(gòu)、留學生教育機構(gòu)、中外合作辦學機構(gòu)、中外教育合作交流漢語教師援外項目從事對外漢語教學工作，在新聞出版、文化宣傳、黨政機關(guān)、三資企業(yè)、外事、外貿(mào)、旅游等部門和各類涉外企事業(yè)單位從事中外文化交流的相關(guān)工作，以及攻讀國際漢語碩士、出國留學等。



　　對外漢語專業(yè)介紹六、就業(yè)前景



　　對外漢語專業(yè)把英語作為第一外語，漢語作為第二外語。也就是說，要會用英語作為媒介教外國人漢語。因此這個專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學習漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。由于學習漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。所以，學習對外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
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