高考結束后就是填報志愿的時間了,很多考生和家長都不是很了解森林生態(tài)旅游專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向具體是怎樣的?下面是小編對森林生態(tài)旅游專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向的詳細解讀,希望能夠幫助考生和家長。
森林生態(tài)旅游專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強口頭表達和講解能力、較高科學文化素養(yǎng)的生態(tài)旅游導游和旅游企業(yè)服務的高級技術應用性專門人才。
核心課程:森林植物與環(huán)境生態(tài)、旅游心理學、森林動物學、森林生態(tài)旅游、地方導游基礎知識、旅游英語、導游業(yè)務、森林旅游區(qū)經(jīng)營管理、森林生態(tài)旅游、市場營銷、導游業(yè)務、森林旅游區(qū)經(jīng)營管理、畢業(yè)實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向:畢業(yè)生適宜在城市建設、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)、風景園林規(guī)劃設計、森林公園從事各類園林綠地的規(guī)劃、設計、施工、園林植物、繁育栽培、養(yǎng)護及管理等方面的工作。
森林生態(tài)旅游專業(yè)就業(yè)方向
森林生態(tài)旅游專業(yè)畢業(yè)生適宜在城市建設、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)、風景園林規(guī)劃設計、森林公園從事各類園林綠地的規(guī)劃、設計、施工、園林植物、繁育栽培、養(yǎng)護及管理等方面的工作。森林生態(tài)旅游專業(yè)主要去向為:旅游行政管理部門,國際國內旅行社和旅游公司,森林類旅游景區(qū)景點,旅游飯店、賓館,旅游商品銷售部門和其他相關部門,從事生態(tài)旅游規(guī)劃、森林旅游服務及經(jīng)營管理等工作。
森林生態(tài)旅游專業(yè)就業(yè)前景
生態(tài)旅游的開展,不僅提高了人們走進自然的興致,也提高了自然旅游在旅游業(yè)中的地位和賺取外匯的份額。目前國內生態(tài)旅游已近2500萬人次,每年旅游收入近1。2億元,獲得了巨大的經(jīng)濟效益。但由于我國的旅游業(yè)開發(fā)時間較短,人們對旅游與環(huán)境之間的關系尚缺乏科學理解,那種“旅游業(yè)是無煙工業(yè)”的觀念還較流行,森林生態(tài)旅游的發(fā)展大多還停留在初級階段,強調對旅游資源的開發(fā)而忽視了旅游本身對環(huán)境的影響和資源的破壞,使我國森林生態(tài)旅游業(yè)面臨一系列問題。我國已加入WTO,旅游業(yè)也將全面融入到世界旅游業(yè)發(fā)展之中,公平參與競爭。
森林生態(tài)旅游開發(fā)的特殊性需要各方面專家學者(包括旅游地理專家、經(jīng)濟學者、市場分析人員、法律顧問等)組成的評估機構進行客觀、公正、全面的調查評估,在此基礎上完成可行性論證,提交給ZF。ZF再從全局考慮是否進行生態(tài)旅游開發(fā)。規(guī)劃設計應以森林生態(tài)為主線,多業(yè)并舉,拓展和深化森林生態(tài)旅游的內涵,同時規(guī)劃設計要有創(chuàng)意,實現(xiàn)旅游產(chǎn)品的差異化,旅游項目要有新意和吸引力。森林旅游是綜合性經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),要多渠道、多層次、多種形式籌集資金,加大對森林公園建設和森林旅游資源開發(fā)的投入,加快森林旅游基礎設施建設的速度。
森林旅游是旅游業(yè)的重要組成部分,在保護生態(tài)環(huán)境、促進生態(tài)文明建設、弘揚生態(tài)文化方面有著不可替代的作用。因此,各級ZF要將這項公益性質的事業(yè)納入社會發(fā)展事業(yè)中統(tǒng)籌考慮,并逐步將森林公園的建設與發(fā)展資金納入財政預算,同時加大對森林公園建設和森林旅游開發(fā)的扶持力度,特別要重點抓好景區(qū)的道路、電力、通訊和安全設施等基礎設施的建設。
生態(tài)旅游是高層次的旅游,要求旅游者有較高的欣賞層次和較強的環(huán)境意識。按照市場導向原則,開發(fā)森林景觀資源,制定森林生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略,調整森林生態(tài)旅游產(chǎn)品結構,改變觀光旅游單一產(chǎn)品結構的局面,使森林生態(tài)旅游活動內容多樣化。2013年森林生態(tài)旅游專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為450-500人,其中男29%、女71%,2013年本專業(yè)高校招生男女比例為文科76%、理科24%,近幾年本專業(yè)的就業(yè)率分別為2011(80%-85%)、2012(75%-80%)、2013(70%-75%)。
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