會計電算化專業(yè)
本專業(yè)實行以工作過程為導向的教學，對課程進行整合。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，依據(jù)會計各崗位的工作過程我們分別對專業(yè)課程進行整合，讓學生對專業(yè)知識的學習由淺到深、由簡到難、由抽象到具體、由理論到實踐、由被動接受到主動汲取。，在置了基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、公司理財、會計法規(guī)、財務軟件等課程同時強化實踐環(huán)節(jié)教學，訓練學生適應崗位的能力，如基礎會計模擬、財務會計模擬、財務軟件實訓、會計綜合模擬擬等。
夯實基礎、強化能力、突出專業(yè)的教學特點�！痘A會計》課程是會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎課，在教學實踐中，我們打破了以往傳統(tǒng)的教學模式，而是強調(diào)綜合素質(zhì)和應用能力培養(yǎng)為主，在實施過程中采取了邊教學邊實踐的教學方法，收到較好的教學效果。如在講授借貸記賬法和會計憑證的知識后，就安排學生進行原始憑證和記賬憑證的填寫。理論授課與實踐環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，使得學生既為了以后的財務會計成本會計的學習打下了較堅實的基礎，又得到了實踐能力的培養(yǎng)；既滿足了高職教育“強化能力培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)”的教育特色，又充分體現(xiàn)了會計電算化專業(yè)的教學特點。
結(jié)合實際、擴充內(nèi)容、縮短畢業(yè)到就業(yè)的距離�！敦攧哲浖氛n程是會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)課程。本課程本著高職教育“理論以必須夠用為度，注重實踐能力培養(yǎng)”的原則，對教學內(nèi)容進行了整合，在保持教學體系完整性的同時，突出財務專業(yè)計算機應用技術，力求實現(xiàn)教學內(nèi)容的先進性和可操作性。在考核學生的實行理論考試與上機操作考試相結(jié)合的方法，理論考試側(cè)重基本理論知識的掌握，上機考試側(cè)重具體操作方法的考核。在《財務軟件》課程上先后充實了《用友軟件》《速達軟件》《網(wǎng)上報稅》等一系列軟件，使學生們豐富了對現(xiàn)行的有關會計軟件的掌握，縮短了學生從畢業(yè)到就業(yè)的距離。
數(shù)控技術專業(yè)
本專業(yè)開設歷史可追溯至上世紀末，早年曾被市教委命名為“拳頭專業(yè)”，后又評為市級“教育教學改革試點專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國裝備制造業(yè)領域，其中很多早已在本市機電行業(yè)中成為企業(yè)的技術骨干或企業(yè)領導，也有的在歷年各級數(shù)控大賽(職工組)中獲獎，還有的獲得“技術能手”稱號或“五一勞動獎章”。
在多年辦學實踐中，本校數(shù)控技術專業(yè)以培養(yǎng)企業(yè)急需的德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定數(shù)控技術理論知識的數(shù)控機床編程操作或維修人才為目標，特別注重于專業(yè)基礎知識與基本能力的教學，尤其強化個人實踐技能。在與企業(yè)合作辦學過程中，為學生就業(yè)著想，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。許多在校生在歷年數(shù)控大賽(學生組)中獲得獎項，其中三人在2008年全國職業(yè)技能大賽“產(chǎn)品部件數(shù)控加工與裝配”項目中獲一等獎。
本校數(shù)控技術專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學團隊，多數(shù)教師為雙師型與高級職稱，并曾獲得市級優(yōu)秀教師、教學名師獎、勞動模范等榮譽，他們在教書育人、開展教學改革、精品課程建設，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績。
在教學資源方面，本系有機電類十幾個教學實驗室供數(shù)控技術專業(yè)教學使用，實訓條件有學院2500平方米的現(xiàn)代制造實訓中心，全部為生產(chǎn)型數(shù)控設備，包括有數(shù)控車床、加工中心，以及數(shù)控電加工機床等，CAD/CAM教室能進行最新的高級數(shù)控編程教學，保證學生在學期間數(shù)控專業(yè)技術的提高。
該專業(yè)畢業(yè)生適合于機械制造、汽車制造、航空制造業(yè)等領域的數(shù)控裝備安裝與調(diào)試、數(shù)控設備的故障診斷與維修、數(shù)控設備的管理和數(shù)控機床零件加工、數(shù)控機床工藝及程序設計、CAM程序設計及加工、數(shù)控設備及刀具的銷售、服務等崗位工作。
電氣自動化技術專業(yè)
電氣自動化技術專業(yè)是全國開設最早的學校之一，被評為市級“教育教學改革試點專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國裝備制造業(yè)領域，其中很多早已在本市機電行業(yè)中成為企業(yè)的技術骨干或企業(yè)領導。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必要的文化知識和電氣自動化專業(yè)知識的高素質(zhì)、高技能型人才。畢業(yè)生可從事電氣控制設備及系統(tǒng)的安裝、運行、調(diào)試、維護及設備改造等技術工作，也可從事相關產(chǎn)品的技術服務、銷售、生產(chǎn)技術管理等工作。
在多年辦學實踐中，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革。特別注重于專業(yè)基礎知識與基本能力的教學，尤其強化個人實踐技能，在與企業(yè)合作辦學過程中，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，為學生就業(yè)著想，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。多名在校生在技能大賽中獲得獎項，其中三人在2008年全國職業(yè)技能大賽“自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項目中獲一等獎。
本校電氣自動化技術專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學團隊，多數(shù)教師為雙師型與高級職稱，并曾獲得市級優(yōu)秀教師、勞動模范等榮譽，他們在教書育人、開展教學改革、精品課程建設，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績。
在教學資源方面，本系有機電類十幾個教學實驗室供電氣自動化技術專業(yè)教學使用，實訓條件有學院7000平方米的電氣實訓中心，包括自動生產(chǎn)線設備實訓室、自動控制系統(tǒng)實訓室、自動檢測實訓室、PLC實訓室等，保證了學生在學期間自動化專業(yè)技術水平的提高。
本專業(yè)就業(yè)方向是企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)以及自動控制生產(chǎn)線系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護與管理崗位；電氣控制設備的推廣應用及售后服務崗位；工廠電氣設備技術維修、改造、管理等崗位。
機電一體化技術專業(yè)
本專業(yè)經(jīng)過市場調(diào)研，確定了人才培養(yǎng)模式并進行相關課程的開發(fā)與建設，人才培養(yǎng)目標明確，樹立職業(yè)本位思想，堅持按職業(yè)崗位(群)的任職要求設置課程，將對學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)貫穿于課程體系之中。面向制造業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的具有一定理論知識和較強實踐能力，能勝任機電一體化設備的使用、維護、安裝、調(diào)試，機電設備及產(chǎn)品的營銷與售后服務等崗位的高素質(zhì)技能型人才。與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。通過三年的學習實踐，可獲取維修電工(中)高級技能證書、維修鉗工(中)高級技能證書、數(shù)控機床操作技能等級證書，注重對學生基本技能的訓練和綜合分析能力的培養(yǎng)，符合高等職業(yè)教育教學目標和特點。學生就業(yè)形勢非常樂觀，可從事機電一體化(成套)設備的制造崗位；機電一體化設備、自動操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試崗位；機電一體化(成套)設備、自動化生產(chǎn)線的運行與管理崗位；機電一體化(成套)設備、自動操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的維修崗位；機電一體化(成套)設備的銷售與售后服務崗位；傳統(tǒng)設備的技術改造崗位等，對學生畢業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，系辦學成果得到社會、學生的好評。
商務英語專業(yè)
商務英語專業(yè)以課堂教學為主，以多媒體教學手段為輔，采用“任務型”教學模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化教學手段的結(jié)合。各個教學環(huán)節(jié)以學生為中心，所有的教學活動都通過布置任務的方式在教師的有意識的關注下進行。強調(diào)有計劃的、有目標的、有意識的自主學習。旨在培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和自主學習的能力。
開設課程有英語精讀，閱讀，聽力翻譯，劍橋商務英語，國際貿(mào)易實務，現(xiàn)代物流及電子商務管理，國際貿(mào)易實務、報關實務、審證制單、國際商法、外貿(mào)函電、物流英語、公關禮儀、市場營銷等26門主干課、必修課。
在注重素質(zhì)教育的同時，以就業(yè)為導向，以適應社會需要為目標，培養(yǎng)學生英語聽說讀寫譯能力，把創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，設計了知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的培養(yǎng)方案。為了培養(yǎng)適應21世紀知識經(jīng)濟時代和信息化社會需要的人才，本著專業(yè)口徑寬、應用性、實踐性強的原則，更新教學內(nèi)容、修訂教學計劃、精心組織教學，對專業(yè)課教學注重理論聯(lián)系實際。外語系十分重視應用課程的教學，強化學生綜合素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)，使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
在專業(yè)理論知識的教學過程中，將職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容納入課堂教學的授課中，實現(xiàn)理論教學與職業(yè)資格證書考證相結(jié)合。學生修完《劍橋商務英語》課程后，可以參加BEC初級或中級考試。
計算機信息管理專業(yè)
計算機信息管理專業(yè)是一門面向管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應用的科學，它將計算機科學與管理學加以綜合應用，是一門應用范圍廣、發(fā)展前景好的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的計算機信息管理能力，可熟練進行信息管理系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用及維護，能為計算機設施設備提供技術支持的高素質(zhì)技能型人才。并且，學生在校期間可取得中國人民共和國勞動和社會保障部發(fā)放的《全國計算機信息高新技術考試(OSTA)》三、四級證書，還可獲得全國計算機等級考試二級或三級程序設計證書。學生畢業(yè)后可從事企事業(yè)單位的計算機辦公信息化及文秘崗位，醫(yī)療、金融或商業(yè)等計算機管理系統(tǒng)應用崗位、信息系統(tǒng)安全分析與設計、信息安全管理崗位，計算機網(wǎng)站管理、維護崗位，計算機軟、硬件設備經(jīng)營銷售、維護崗位，計算機軟件開發(fā)的程序員崗位等工作。
天津機電職業(yè)技術學院被中國機械工業(yè)聯(lián)合會評為全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校和校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校；學院的數(shù)控技術、機電一體化、電氣自動化三個專業(yè)被評為全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)。
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一：管理部門:天津市教育委員會 所 在 地:天津 學校地址:天津市紅橋區(qū)光榮道竹山路7號 咨詢電話:022-266646172666579160209... 學校網(wǎng)站:http://www.suoyuan...
�。玻�天津機電職業(yè)技術學院聯(lián)系方式 8485
二：天津機電職業(yè)技術學院是經(jīng)天津市政府批準國家教育部備案的具有高等學歷教育招生資格的全日制國辦普通高等學院，占地面積155457平方米，建筑面積125820平方米。學院現(xiàn)有專任教師251人，其中..學校聯(lián)...
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三：學院創(chuàng)建于1958年，坐落在中國十大魅力城市之一的上黨古城--山西省長治市。校園占地面積400余畝，建筑面積10萬余平方米，建有以教學樓、科技樓、圖書館為..地 址:山西省長治市城北東街130號...
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