語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好不容易。常有同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)：記得以前自己的語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，為什么到高中后突然感覺(jué)語(yǔ)文基礎(chǔ)很差?為什么其他學(xué)科學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，可語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻變得無(wú)所適從。下面逍遙右腦小編整理了《如何寫出有新意的高考考場(chǎng)作文》，希望對(duì)你有幫助。
一、培養(yǎng)發(fā)散思維能力
具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征，變通是關(guān)鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個(gè)關(guān)鍵，著重啟發(fā)思路，引導(dǎo)思維換向。
如：你對(duì)雪都有哪些評(píng)價(jià)?可以嘗試以下角度：贊美雪純潔;批判雪虛偽，掩蓋一切;批判雪冷酷無(wú)情;贊美雪溫情，保護(hù)動(dòng)植物等。擴(kuò)展到其他的事情也一樣。
二、反彈琵琶出新意
我們還可以經(jīng)常進(jìn)行“反彈琵琶”的逆向思維訓(xùn)練，逆向思維是從反面、對(duì)立面對(duì)一些常識(shí)乃至真理進(jìn)行審視，從而得出新的結(jié)論。
如：這山望著那山高。本意為指責(zé)那些見(jiàn)異思遷、朝三暮四的人，可反向立意為：人類不就是因?yàn)椴粷M足而不斷攀登才進(jìn)步的嗎?
高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及復(fù)習(xí)資料
一般人贊美荷花總要來(lái)一句“出淤泥而不染”，仿佛那污泥糟糕之極、骯臟透頂�？善型瑢W(xué)在作文中寫道：“其實(shí)，污泥更具有令人稱頌的好品質(zhì)。試想，如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料，哪里會(huì)有美麗的荷花?而且，尤其可貴的是，污泥從不炫耀自己的功勞。就這么默默地奉獻(xiàn)著，即使千百年來(lái)背了個(gè)骯臟的惡名也無(wú)意爭(zhēng)辯。這是多么可貴的犧牲精神呀!”一反常人的看法，反彈琵琶，言之有理，持之有據(jù)。
三、思路要不拘一格
最常見(jiàn)的方法就是要善于從人所共知的舊材料中挖掘出與眾不同的新主題，比如，當(dāng)人們贊美牛的勤奮踏實(shí)時(shí)，你不妨批評(píng)批評(píng)牛的“慢條斯理”。當(dāng)人們贊美雪的潔白時(shí)，你不妨說(shuō)說(shuō)這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡。當(dāng)人們都譴責(zé)嚴(yán)冬的冷酷時(shí)，你不妨認(rèn)定它為刻苦鍛煉的人提供了良好的條件。當(dāng)人們都說(shuō)“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中的狐貍是騙子時(shí)，你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……
四、選擇角度要最佳
寫作文要求我們通過(guò)一兩件細(xì)小的事情來(lái)反映重大的主題，于細(xì)微中見(jiàn)精神，從而以“小”見(jiàn)“大”。
以小見(jiàn)大，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
其次立意求新，作文的觀點(diǎn)或主題要給人以耳目一新之感，要有啟發(fā)性與震撼力。
再者主題要深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，而不是就事論事。
以上《如何寫出有新意的高考考場(chǎng)作文》由逍遙右腦收編整理，每個(gè)人情況和環(huán)境不同，所以僅供參考。找到自己最適合的方法才最重要。
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