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順昌一中11－12學年八年級（下）語文半期試題
滿分150分 時間120分鐘
一、基礎(chǔ)知識：（31分）
1、下列加點字字音字形都無誤的一項是（ ）（3分）
A、解剖（pōu） 長髭（zī） 锃亮（zhèng） 風雨如磐（pán）
B、匿名（lì） 鬈發(fā)（juǎn） 掠起（lüè） 目光灼灼（zhuó）
C、號叫（háo） 脂粉奩（lián）蜿蜒（wān） 罄竹難書（qìng）
D、尷尬（gàn） 酒肄（sì） 寬�。╯hù） 暗然失色（àn）
( )不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，( ) 不過是上小下大的一堆，( ) 分不清是壺盧還是羅漢；( ) 很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。
A．雖然 但是 盡管 然而 B．由于 所以 終于 但是
C．因為 雖然 終于 然而 D．因為 所以 盡管 但是
3、填入下列一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）3分
沙暴像魔鬼，它無情地摧毀前進路上的所有東西；但它又是一個獨具匠心的“雕塑家”，
A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)
B.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被雕琢成的
C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)
D. 常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴
4、請按要求修改下面一段話
乘車時希望有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，（c）他們會不會因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。（4分）
（1）文中有一個句子因用詞不當而造成表意重復，應該刪去：
（2）文中畫直線的句子（a）（b）（c）順序不恰當，應調(diào)整為：
5、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（4分）
網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素。勞凱聲教授指出，我們的道德教育缺乏對個體作為一個公民的基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對個體缺乏足夠的重視，使青少年在德育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求。網(wǎng)絡(luò)社會所要有的道德是一種以“慎獨”為特征的道德。即在個人獨處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準則。傳統(tǒng)社會中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會中已部分失效了。
（1）青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是
（2）規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施是
6、請你調(diào)動課外閱讀積累的知識,寫兩個以“母親”為主人公的故事的名稱，如“孟母三遷”等（2分）
7、積累、賞析（12分）
（1） ，草色遙看近卻無。
（2） ，松柏有本性！
（3）社會在發(fā)展，時代在前進。當人們看到陳舊的事物日趨沒落，新生的事物逐漸興起時，自然而然地就會想到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中包含著新陳代謝規(guī)律的兩句詩：“ ”
（4）《過零丁洋》中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 。
（5）請寫出《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)人生哲理的句子。
（6）同為送別詩 表現(xiàn)了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而王維《送元二使安西》一詩用 “ ”的詩句表現(xiàn)了作者對友人依依不舍的傷感情緒。
二、閱讀下面文言語段，完成習題（17分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（1）本文總領(lǐng)全文的句子 2分。
（2）文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子 2分。
（3）解釋下列句中加點的詞。2分
橫柯上蔽（ ） 窺谷忘反（ ）
（4）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。2分
負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰
（5）寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對偶句一組。2分
（6）文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？3分
（7）假如你是一位投資者，根據(jù)本文介紹的山水特點，你將如何開發(fā)這地方？簡要回答。4分
三、現(xiàn)代文閱讀（41分）
（一）閱讀《海燕》文段，完成文后題（21分）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，--就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里--充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，--呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直A（刮 壓 罩）下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在B（憤恨 憤激 憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風C（爭辯 爭論 爭鳴）�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地D（沖向 穿過 越過）烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，--高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，--是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
--暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
--讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1、從文中括號里選擇恰當?shù)脑~填寫在下面的橫線上。（4分）
A. B. C. D.
2、“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？（4分）
3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？（4分）
4、說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。（2分）
“看吧，它飛舞著，像個精靈，--高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它大笑，它又在號叫”
5、請你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。（2分）
6、用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。（2分）
7、請你根據(jù)文意展開想象，設(shè)想海燕在高傲地飛翔時會對其他海鳥說些什么。（3分）
（二）（17分）
心中有個世界
①總愛一個人悄悄翻開一本詩詞集，時光就極靜極靜地拂著面頰，流過。心沉醉在長短句中，好舒適。于是就有了一個好舒適的名字--境界。
②進入了“境界”，長短句就有了一種音樂流程般的美。讀來，滿口噙香。順著音樂流出的是：如七弦古琴的低低哀訴，如吳儂軟語的綿綿溫柔，如朔風胡馬的悲壯，如大漠風沙的豪邁。深山古寺的空靈，天地一沙鷗的浩渺，江湖夜雨的漂泊，銀鞍白馬的飄逸，盡融于此境界中。
③心中印滿了詩詞，以至稍有觸動，就要流出來。窗外下雨--“幕雨蕭條過鳳城，霏霏颯颯重還輕”“雨滴梧桐秋夜長，愁心和雨到昭陽。”點燃一盞孤燈--“落葉他鄉(xiāng)村，孤燈獨夜人”“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。”皓月當空--“深林人不知，明月來相照”“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”。每天發(fā)生在身邊的事何止聽雨、觀燈、弄月？于是都在詩詞的感覺中度過。心細膩到了極點，就會變得多愁善感，如那位林妹妹。花開花謝，草青草黃，雁來雁往，都能惹人灑幾滴淚珠。然而就在悲傷的一剎間，又感覺一種詩詞境界的美，它的名字叫憂郁。
④在古詩詞中，好像那流傳千古的名句中都有一絲淡淡的憂郁。“丁香空結(jié)雨中愁”“一江春水向東流”“人比黃花瘦”，莫不如此。當讀到這些詩詞時，細細吟誦品味，于是心也沉浸在這種氛圍中了，好像自己就是那位紅樓怨女、天涯游子。
⑤愛品味這種憂郁的滋味，也喜愛那些悲涼的怨歌。如馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”。每句話都是一幅畫，每幅畫都能引發(fā)人的許多聯(lián)想。讀它，就如同在清冷月光下長吟，幽深、清遠又寂寥。
⑥常有人問我：“你工作之余的生活是什么？”我說：“讀古詩詞。”于是，一種異樣的眼光就無可回避地落在我身上了。古詩詞太靜，太遙遠，靜得有些枯燥，遙遠得又捉摸不定，但可愛的就是這靜，就是這遙遠，靜中卻能激起心上的驚濤駭浪，遙遠卻能向你心中更深處靠近。
⑦當一本本詩集詞集刻在腦中，詩詞的精華也融于精神中，忽然發(fā)現(xiàn)：不管是在象牙塔內(nèi)還是飄然于塔外，只要我愛，時光就會靜靜地流過，拂過面頰。
⑧身外有個世界，雜亂紛繁的世界。心中有個世界，古詩詞的世界，靜靜的，靜靜的……
1、請你對第③段“心中印滿了詩詞，以至稍有觸動，就要流出來”中加點的“流”字進行賞析。（3分）
2、古詩詞中寫“花”或“水”的句子很多，除了作者在文中引用的，請你再寫出兩例寫花或水的古詩詞，如“ 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。（2分）
例1
例2
3、結(jié)合上下文，說說第⑤段作者“愛品味這種憂郁的滋味”的原因。（4分）
4、作者心中有個什么樣的世界？作者為什么充滿深情地贊頌心中的這一世界？(4分)
5、古詩詞中你喜歡讀誰的？為什么？結(jié)合你的閱讀感受談一談。（4分）
四、寫作（60分）下列兩道作文題，請任選一題作文。
（一）、在班級里，你的成績也許并不起眼，然而，在操場上，你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺上，你的歌聲也許并不悠揚，然而，在宣傳窗里，你的書法卻令人贊口不絕……生活中，每一位同學都有自己的獨特世界，自己的個性特長或愛好。
請以“我的一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇文章。
要求： （1）立意自定，文體自選，標題自擬；
（2）不少于600字；
（3）不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。
（二）、閱讀下面的材料，以“我生活在 中”為題，寫一篇文章。
如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；
如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；
如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；
如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了頭腦平靜地生活。
要求：（1）從所給材料中選擇一個劃線的詞或另外選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上；
（2）文體不限；不少于600字；
（3）不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。
題目：
參考答案
基礎(chǔ)知識（30分）
1、C（3分）
2、C（3分）
3、C
4、（1）刪去“年紀大”或“老”。
（2）將b句放到a句前。
5、（1）青少年自我監(jiān)控能力不強，開放性所帶來的有害信息的泛濫（1分）
（2）加強對青少年自律性道德的培養(yǎng)。（2分）
6、岳母刺字
7、（11分）（1）負勢競上，互相軒邈。
（2）豈不罹凝寒，
（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
（4）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
（5）人有悲觀離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
（6）天街小雨潤酥
（7）銅雀春深鎖二喬
二、文言文（15分）
（1）奇山異水，天下獨絕。
（2）游魚細石，直視無礙
（3）柯，樹木的枝干 反通返
（4）山巒憑借高峻的地勢，仿佛都在爭者往高處和遠處伸展。
（5）視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。
聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
或：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
（6）不僅從側(cè)面襯托險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。
（7）略
三、現(xiàn)代文閱讀（41分）
（一）1、A壓 B憤怒 C爭鳴 D穿過
2、擬人、比喻，突出了狂風勢力的猖狂
3、海鷗“呻吟、飛竄、恐懼” 海鴨“呻吟、嚇壞” 企鵝“膽怯、躲藏”。
通過對比，突出海燕的英勇、樂觀。
4、第一處表示注釋 第二處表示意思的跳躍和轉(zhuǎn)換
5、說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。
6、描寫海燕在暴風雨臨近之時，搏擊風波，以必勝信念迎接暴風雨的到來的情景。
7 略
（二）1、“流”字一方面表現(xiàn)了作者積累詩詞之多，聯(lián)想之豐富；另一方面化抽象為具體，生動形象。（3分）
2、例：寫月的有“床前明月光，疑是地上霜”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”；寫雨的有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”等（4分）。
3、憂郁是一種詩詞境界的美，更容易令讀者的情感與主人公融合，產(chǎn)生共鳴（3分）。
4、作者心中有一個古詩詞的世界。因為這一世界寄托了作者遠離塵世喧囂、世俗紛爭，追求寧靜、淡泊情懷。（4分）
5、略。從某一角度展開，可從風格、情懷、語言、意境等方面考慮；可適當引用詩句。
例如：我喜歡杜甫詩的沉郁頓挫；喜歡李清照的“人比黃花瘦”等。）（4分）
（三）、（10分）1.容易訓練（訓練）吃苦耐勞 （工作）準確性高（準確性）(3分)
2、嗅覺 敏銳(4分)
3.示例①利用豬的靈敏嗅覺來緝毒示例
②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。(3分)
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