【初二第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷（下冊(cè)）】
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
(1)多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊( ) (2)廝守身邊卻默無(wú)一語(yǔ)( )
(3)在師傅和地主的chì ( )罵聲里過(guò)著日子
(4)但，我是這般忸nì( )不安! (5)為山腰的荊jí( )扯破的衣服( )
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義。
(1)多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊( )
(2)你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑/蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨( )
(3)而一提起你便有烈火焚起( )
(4)多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞( )
3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )。
A、他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，今天會(huì)議上他也是忸怩不安。
B、當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小女孩，我就常常到廣袤的野外去。
C、保護(hù)文物，人人有責(zé)，作為把守國(guó)家大門(mén)的海關(guān)人員，更是義不容辭。
D、為了人民的利益，她早已將自己的生死置之度外了。
4、《大堰河——我的保姆》一詩(shī)作者的保姆原沒(méi)有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家叫她大葉荷�？勺髡咴谠�(shī)中卻諧音，把她的名字改為“大堰河”。作者這樣做的目的是( )。
A、偶然的，沒(méi)有內(nèi)在的含義。 B、因?yàn)槿藗兂０佯B(yǎng)育自己的河流比做母親，用諧音就暗含了這層意思。
C、覺(jué)得“大葉荷”不好聽(tīng)，所以利用諧音改為“大堰河”。 D、因?yàn)榧亦l(xiāng)有一條河叫“大堰河”，正好和“大葉荷”是諧音。
5、填空。
(1)《長(zhǎng)城謠》是中國(guó)臺(tái)灣著名詩(shī)人 的作品，《一片槐樹(shù)葉》是 的作品。
(2)《樵夫，別砍那棵樹(shù)》本身是寫(xiě)對(duì)一棵老樹(shù)的感情，實(shí)際上它所喚起的是人們 等美好的感情，又是對(duì)“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。
6、請(qǐng)模仿下列形式，任選生活中的事物，寫(xiě)兩個(gè)借物喻人的句子，要有一定的哲理意味。
例：麥穗——空虛的頭，總是昂得最高。
氣球——總是破，因?yàn)橛腥瞬煌５卮怠?/p>
二、閱讀理解
(一)閱讀《一片槐樹(shù)葉》一詩(shī)，完成7-12題。
這是全世界最美的一片，
最珍奇，最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片：
薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。
忘了是在江南，江北，
是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，
被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，
多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。
7、全詩(shī)分三節(jié)，有兩條線索，一條是時(shí)間線索： —— —— ，另一條是 線索：傷感——回憶——企盼，兩條線索同步并行，構(gòu)成三塊： 、 、 。
8、第一節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容?如果用一個(gè)最簡(jiǎn)單的陳述句來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么說(shuō)?
9、第一節(jié)明明可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述句表述，為什么詩(shī)人卻使用了及其繁復(fù)的修飾語(yǔ)?各個(gè)修飾語(yǔ)各有什么含義?
10、第二節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?
11、槐樹(shù)葉的作用是什么?
12、第三節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
(二)閱讀《大堰河——我的保姆》片段，完成13-15題。
大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，
她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
這是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大兒做了土匪，
第二個(gè)死在炮火的煙里，
第三，第四，第五
在師傅和地主的斥罵聲中過(guò)著日子。
13、從選文哪些地方可以看出大堰河的人生是凄苦的?
14、本詩(shī)是寫(xiě)給大堰河的，其中為什么還要寫(xiě)她的丈夫和兒子們?
15、這是一首抒情詩(shī)，但詩(shī)中也有敘事，從選文中找出一句，并簡(jiǎn)析其作用。
(三)閱讀《致空氣》一詩(shī)，完成16-20題。
星光因你而閃爍
波光因你而搖曳
我的質(zhì)樸到透明的朋友
你無(wú)所不在
又難尋蹤跡
光明離我而去時(shí)
我沉在黑暗里
人們離我而去時(shí)
我沉在孤獨(dú)里
失眠時(shí)，我從鼻息聽(tīng)到了你
只有你不肯把我拋棄
在我將要窒息的時(shí)候
掀動(dòng)我的鼻翼
在我生命如絲的時(shí)候
陪伴著我呼吸
16、下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解錯(cuò)誤(或有偏差)的一項(xiàng)是( )。
A、從“黑暗”到“地牢”到“自由的街頭”，其實(shí)寫(xiě)了一個(gè)過(guò)程，一個(gè)空氣始終陪伴左右的過(guò)程。
B、第五節(jié)中“丁香的芬芳”“春天的氣息”是一種自由快樂(lè)的空氣的象征。
C、“空氣”象征友誼
D、“空氣”象征意義在本詩(shī)不確定，可以說(shuō)友誼理想，也可以是真理、信念等，不同角度可以有不同理解。
17、最后一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)作用?
18、從詩(shī)中找出暗示詩(shī)人經(jīng)歷的句子，它暗示了詩(shī)人一種怎樣的經(jīng)歷?
19、第五節(jié)中“我還疑是布景和道具”和“這才是真的，真的春天的氣息”兩句有什么深刻含義?
20、試比較下面一組詩(shī)句，哪一句寫(xiě)得好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
① 但你輕輕撫摸我的面頰/許我以溫和的海風(fēng)
② 但你輕輕噓著我的面頰/許我以濕咸的海風(fēng)
(四)閱讀下面詩(shī)歌，完成21-25題。
白 楊
流沙河
她，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，
孤零零地里在平原，
高指藍(lán)天。
22、這首詩(shī)以“文革”為背景，寫(xiě)了詩(shī)人在那段不堪回首的歲月里的遭遇。從寫(xiě)作手法上看，這首詩(shī)與課文《致空氣》有什么相同之處?
23、這首詩(shī)把白楊比做 ，形象地描繪了白楊的體態(tài)，一落筆就寫(xiě)出了白楊樹(shù) 的氣勢(shì)。
24、哪個(gè)句子是寫(xiě)白楊生長(zhǎng)的環(huán)境?有什么作用?
25、從全詩(shī)看，白楊具有哪些美好品格?它美好的形象告訴了人們什么道理?
三、作文:
當(dāng)你的心中有一種激情涌動(dòng)時(shí)，當(dāng)親人的關(guān)愛(ài)撥動(dòng)你的情思時(shí)，當(dāng)生活的波瀾觸發(fā)你的感慨時(shí)，當(dāng)大自然的春華秋實(shí)、風(fēng)霜雨雪引發(fā)你的思考時(shí)，我們只要把自己的所感、所思寫(xiě)下來(lái)，就是一首詩(shī)。模仿課文的形式，寫(xiě)一首詩(shī)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
要求：題目自擬，內(nèi)容不限。最好押韻，要有一定的節(jié)奏。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/1261508.html
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