內(nèi)容預(yù)覽：
蘇教版八年級語文月考試卷
（本卷試題分值１４５分，卷面５分）
一、基礎(chǔ)知識及其運用（３５分）
1、把下面語段中的拼音所表示的漢字寫在文后的方格內(nèi)。（2分）
很顯然，這個窗戶俯kàn著一座公園，公園里面有一háng湖水，湖面上照例màn游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水qín，有的擺弄游艇模型。…
2.下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。（4分）
（1）瑰寶 （2）玉樹瓊枝 （3）錯落有至 （4）碌碌無為
（5）驕健 （6）眼花繚亂 （7）漫不經(jīng)心 （8）頂力相助
（9）祈禱 （10）辨?zhèn)稳ネ?（11）敷衍塞職 （12）眾志成城
改 正
3下列標點符號使用正確的一項是 （ ）(３分)
A、 尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之，”尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。
B、 物理學家分別為這些微小的粒子取了名字：光子、介子、中微子、用字母命名的Ｋ子及什么什么子……
Ｃ、今天下午，同學們都要去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？
Ｄ、后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，不路有意思。
4、下列句子中沒有語病的一項是 （ ）（３分）
A、看著他們出拳、踢腿的動作，誰能相信他們竟是年逾古稀，甚至年過花甲的老人呢？
B、學習自然科學如果不掌握語文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能培養(yǎng)嚴密思維的能力。
C、氣焰囂張、不可一世的日本法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。
D、每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。
5、下列句中加點的成語使用正確的一項是 （ ）(３分)
A、如果他自己都沒有搞好學習的愿望，即使請專家來輔導，也將力不從心。
B、我收到一封國外來信，上面是郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。
C、民辦學校的“高質(zhì)量”與“平民化”，猶如“熊掌”與“魚”，得其一已難，要二者兼得更是雪上加霜
D、看著他走路的樣子，大家都忍俊不禁，甚至有兩個笑得前仰后合。
６、下列關(guān)于文學常識和有關(guān)課文的表述，有錯誤的一項是 （ ）（３分）
Ａ、《宣州謝?樓餞別校書叔云》一詩是李白在宣城期間餞別秘書省校書郎李云之作，詩人感懷萬端，既滿懷豪情逸興，又時時掩抑不住郁悶與不平，感情回復(fù)跌宕，一波三折。
Ｂ、《叫三聲夸克》屬科普性的事理說明文，用通俗形象的語言向我們介紹了物質(zhì)世界中的最小結(jié)構(gòu)——夸克。
Ｃ、《變色龍》一文作者契訶夫擅長通過對話表現(xiàn)了小說主人公奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的人物性格。
Ｄ、《窗》這篇小說通過對同病房的兩位重病人相互之間所持態(tài)度的描寫，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈。對比非常鮮明。
７、默寫（每空1分，錯字、漏字、添字不得分）。（８分）
（１）崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁”， 而馬致遠在《天凈沙?秋思》也有意境與此相似的詩句：“ ， 。”
（２）李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩中評說文學，稱贊自己的文學風格的詩句是
， 。
（3） 知之者不如好之者，_______________ _________
（４） _____________________，苦嫌鸚鵡語聲嬌
（５）在《紀念白求恩》中毛澤東號召中國共產(chǎn)黨人要做一個高尚的人，一個 人，一個的人一個脫離了低級趣味的人，一個 的人。
８、名著閱讀積累。（４分）
初中三年下來，我的腦海中常常活躍著名著中一個個典型的人物形象，我常常想：假如我是吳承恩《西游記》中的孫悟空，我一定會去鏟除我們這個社會上的一股股“毒瘤”，如接納未成年人的黑網(wǎng)吧、制假售假的窩點等，還社會一塊明凈的樂土。
假如我是 《 》中的 我一定
(要求：說出名著名稱、作者、名著中的某一人物，聯(lián)系人物的形象對現(xiàn)實社會中陰暗面的東西作出自己的積極行動。)
９、探究題。（５分）
法國一位名叫切爾西的女記者走訪了在二戰(zhàn)中遭受浩劫的一些城市。她對日本的廣島和中國的南京兩個災(zāi)難深重的城市記錄得比較詳細，現(xiàn)摘抄一些，請你閱后談?wù)動泻伟l(fā)現(xiàn)。
廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；
南京：難以找到當年屠城遺址。
南京：大屠殺死難人數(shù)36萬人以上，紀念館“哭墻”上只剩有3000個死者的名字；
廣島：2001年8月6日，公布原子彈受害者221893人，精確到個位。
廣島：每年8月6日，舉行悼念大會，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學校、機關(guān)停止一切工作，全城哀悼；
南京大屠殺紀念大會從1985年才開始，1997年才有了拉響防空警報和車船汽笛的做法，除了悼念大會會場，鮮見肅立默哀場面。
南京：參加紀念大會人數(shù)2000左右，最多不到1萬人，占人口的1/2800或1/500；
廣島：參加紀念大會的有5萬多人，占全市人口的1/21……
探究結(jié)果：
二、閱讀理解（５０分）
（一）、古詩鑒賞(６分)
漁 家 傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
１０、下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?（ ）(３分)
A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。
１１、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？(３分)
（二）、閱讀《送東陽馬生序》片斷，完成1２——１６題（１２分）
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
1２．選出下列加點詞的解釋不正確的一項。（ ）(３分)
A．父母歲有裘葛之遺(每年) B．非天質(zhì)之卑(低下)
C．生以鄉(xiāng)人子謁余(接見) D．言和而色夷(平和)
１３．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（2分）
_____________________________________________________________________________
１４．你能寫出古人勤奮好學的相關(guān)成語嗎？（2分）（至少一個）：
１５．對比是本文的一大特色。作者運用這些對比，是為了說明什么問題？用橫線在原文中劃出。（2分）
１６．聯(lián)系本文，請你談?wù)剳?yīng)該怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關(guān)系？(３分)
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __
（三）、閱讀《散步》選段，完成8——12題。（1４分）
散步
我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿意出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬。
這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一剎時我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的日子還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。母親對我說：“我走不過去的地方，你就背著我。”
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然身材高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
１７．用一句簡潔的話概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
１８．“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子”。請找出文章中與之相照應(yīng)的一句話。（2分）
１９．“這一切都使人想著一樣東西——生命”句中，“這”具體指什么內(nèi)容？（2分）
２０．當一家人為走大路還是小路而發(fā)生分歧時，最終“我”年老的母親還是決定順從小孫子，走小路。“我”的母親的這一舉動，說明了什么？（2分）
２１．“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”說說你對這段話的理解。（３分）
２２．如果你處在作者的位置，你會怎樣處理母親與兒子的關(guān)系？除了文章所寫到的方法外，還有更好的處理方法嗎？（３分）
（四）、閱讀《槍口》，完成14——18題。（18分）
槍口
官復(fù)原職的N省建材局楊局長和李秘書，走在蒿草叢生、蘆荻疏落的湖邊。
“煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮。”西風、秋水、雁陣，銜著落日的遠山，交融在一起，更增添打獵者的無限興致。
“嘎——”傳來一聲禽烏被驚動的鳴叫。楊局長從李秘書手里接過一支嶄新的獵槍，愛撫地摸了一下。它是雙筒槍管，槍身瓦藍锃亮，槍口黑黝黝的，有一股逼人的寒氣。三十多年前他打游擊時，也沒用過這么好的槍。
“吱嘎——嘎呷。”從附近湖面的荷梗殘葦中，竄出幾只白頸黃蹼、羽毛發(fā)麻麻的水鴨子，在空中撲騰亂飛，驚悸聲聲。趕著獵狗的捕獵社員，也悄悄地摸到這兒。好幾支獵槍的槍口，同時瞄準了這些空中獵物。
“砰——”老楊開槍了。一縷白煙消散，一只水鴨子像斷線的風箏，從半空中墜下。
“打中嘍，打中嘍！楊局長，您真不愧是當年游擊隊里的神槍手。”李秘書像個孩子似的跳著嚷著，奔過去撿獵獲物。
老楊只是“嘿嘿”笑了幾聲，拍著槍，連聲說：“好槍，好槍！”
他倆朝熄了引擎的黑色小轎車走去。老楊說：“老陳這家伙，介紹的地點還蠻不錯呢。”
李秘書試探地湊上前去說：“他是您的老部下嘛。這次他請您批五十噸建材物資給他
“你不要為他做說客。不批，半個字也不批；針尖大的洞，也會刮進斗大的風。咱黨員干部，那歪門邪道不要搞。”他停了一下，朝煙波迷茫，水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷兒沒有同來。”
“她今天有更高興的事兒。”李秘書故作神秘地笑笑說，“陳主任托了文化局的老馬，同意把您女兒調(diào)到省實驗話劇團工作。
“嗯？”老楊的眉毛擰了個結(jié)。李秘書只當沒察覺，坐進轎車，手扶在車門上，仿佛自言自語地說：“就拿這輛車來說吧，也是陳主任出力調(diào)撥給您的。那回大姐犯病進醫(yī)院，還多虧這輛車接送。”
“該死，早把我當獵物瞄上了。”他下意識地攥緊槍把想。李秘書一眼溜到槍上，像又想起了什么，說：“陳主任知道您喜歡打獵，這支獵槍就是他特意托人專程送到您家的……”
車發(fā)動了。老楊陡然一驚，不覺倒抽一口冷氣：黑黝黝雙筒槍口冒著寒氣，就像兩只黑洞洞的眼睛，死死地瞄準了他……
２３．簡述這篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境。（４分）
人物：（１分）
情節(jié)：（２分）
環(huán)境：（１分）
２４．小說標題《槍口》的深層含義是什么？（３分）
２５．對本文刻畫王主任所使用的方法判斷正確的一項是（ ）（2分）
A．側(cè)面描寫 B．動作描寫
C．心理活動描寫 D．動作描寫與心理活動描寫相結(jié)合
２６．這篇小說在刻畫楊局長這一形象時運用了哪些人物描寫的方法？（4分）
２７．請你說說小說中的楊局長是怎樣的人？李秘書是怎樣的人？（４分）
三、作文（６０分）
２８、根據(jù)要求作文。
品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經(jīng)，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態(tài)，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？
請以“樂在其中”為話題寫一篇文章�？梢杂洈⒁娐�、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。
題目：
答案
一、基礎(chǔ)知識及其運用（３５分）
1
2、2003泰州
３、Ｂ
４、B.
５、D.。
６、Ｂ
７、見書
８、假如我是施耐庵《水滸傳》中的魯提轄，我將疾惡如仇，伸張正義，把一切危害百生
命財產(chǎn)安全的地痞、流氓抓住送給公、檢、法部門。其它的只要合理都可以
９、兩個民族對歷史的記憶差距很大；日本這個民族對歷史的記憶比我們這個民族對歷史的記憶更深刻、更細致、更具體；跟日本這個民族相比我們中華民族對歷史的恥辱記憶的不夠深刻。其它的答案只要合理也可以。
二、閱讀理解（５０分）
（一）
１０、D
１１、抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。（言之成理即可）
（二）
１２、Ｂ
１３、因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。
１４、懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪、成門立雪
１５、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
１６（參考）學習條件不好，仍然能學得好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定能學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件的好壞，對學習能夠有所影響，但不是決定性的。促使學習成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。
（三）
１７．記敘了一家人散步的經(jīng)過，表現(xiàn)了祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，浸透著中年人對生活的高度使命感。
１８．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
１９．這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……
２０．表現(xiàn)祖母對小孫子的疼愛，體現(xiàn)了一家人相互體諒、生活和睦的情形。
２１．“我”和妻子分別背著家庭中上一代和下一代越過散步路上“走不過去的地方”，更是在生活中相互愛護、風雨同舟。作為中年人，“我”和妻子肩負著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感。
２２．本題為開放題，從處理辦法、思想境界、語言表達等方面酌情評分。
（四）
２３．人物：楊局長、李秘書、陳主任 情節(jié)：李秘書陪楊局長打獵，在大中獵物后，從李秘書口中得知，楊局長接受了陳主任的獵槍、汽車和女兒調(diào)動等好處，已成了陳主任的“獵物”。 環(huán)境：蒿草叢生、蘆荻疏落的湖邊。
２４．楊局長已被陳主任那支發(fā)射糖衣炮彈的“槍口”瞄準擊中了。
２５．A
２６．語言、動作、神態(tài)、心理
２７．楊局長作為革命領(lǐng)導干部有一定的思想覺悟和認識水平 。在一段時間中警惕性不夠，對身邊搞不正之風的人認識不足，但最終在實踐中猛醒了。李秘書阿諛逢迎，善于奉承，老謀深算，工于心計，是本文搞不正之風的代表人物之一。
三、作文（６０分）
[思路點撥]
“快樂”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思是：感到幸福和滿意�？鞓肥且环N很簡單很單純的心情。從題目要求看，“樂在其中”作為每個人都曾經(jīng)擁有的主觀體驗，首先確保了每個考生都有話可說，從命題角度講，可說是最大限度地體現(xiàn)了題目的公平性�？忌容^容易選題作文，也能寫出自己的真情實感，屬于比較容易的作文題。再則，這話題給學生設(shè)置的限制性條件也極少，基本不在審題上給學生設(shè)置障礙，讓考生擁有了更為廣闊的自由空間，第一段的文字是對寫作思路的提示，引導學生調(diào)整心態(tài)，重新審視身邊的學習生活，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣、體驗語文活動的快樂，符合新課程倡導的寫作要求。
從材料提供的四種快樂來看，共同特征是快樂的獲得，應(yīng)該是一種心態(tài)，是一種生命狀態(tài)。事實上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風雨和十一二年的學海浮沉之后，也確實經(jīng)歷過或聽說過無數(shù)次快樂的現(xiàn)實。寫法上可以寫成寓言體，通過幾個動物“樂在其中”的境況進行描寫，進而折射社會狀況；也可以寫成電影鏡頭式，將生活中發(fā)生的與話題有關(guān)的事情分別寫成幾個片段，用一個線索聯(lián)結(jié)起來，這樣的文章也是較為新穎的；也可用采訪的形式，寫不同年齡、不同身份或不同職業(yè)的人談自己“樂在其中”的經(jīng)歷和感受。
[佳作展示一]
我活著，我快樂
一陣和風拂過平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠，夕陽的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點點。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風中搖曳著弱小的身段。我沒有高大的楊柳揮灑飛絮時的離愁與纏綿；沒有雪白的云彩飄動時的清逸與灑脫；也沒有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤紅的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃私語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。
一場細雨潛進安溢的樹林，洗去沉積已久的塵土，留下一個全新的世界，雨珠在樹葉上、花瓣上輕輕地滑過。我是樹下一朵小小的野菊，在細雨中吸吮大地的甘露。沒有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽涓涓細流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨而選擇春天，因為我擁有金色的秋天，因為我活著，所以我快樂。
蔚藍的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥，沒有雄鷹的長擊萬里，展翅高飛，沒有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥，嬉戲在陽光里，白云間，黃昏來臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂；我活著，我快樂。
我是山間小溪里一條小小的魚，不羨慕鯨有大海的廣闊和深沉，不羨慕大河的源遠流長，我愛小溪，游躍于鵝卵時間；我是樹枝上一只小小的蟬，用柔弱的身軀展示生命的可貴，用嘶啞的喉嚨詠嘆青春的美好。我是一片小小的樹葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是……
我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹林有了我的 點綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的價值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。
我活著，我快樂。
成功底蘊揭示
本文以“我活著，我快樂”來立意，告訴人們要學會生存，為自己的生活添光加彩。文章巧用比喻，將自己比喻成一棵小小的蘆葦、一朵小小的野菊、一條小小的魚等，目的是為了說明“我”雖然微小，但“我”卻擁有一顆博大的心。本文文筆清新優(yōu)美，語言流暢、不做作，讀來是一種享受。
[佳作展示二]
快樂日記
2019年2月5號 星期六 晴
今天是臘月二十七，也是年集，早上我和媽媽一起來到集市上，集市上可真熱鬧，首先最顯眼的是賣紅燈籠的和中國結(jié)的，還有賣鮮花的，到處是叫賣聲，集市上雖然很擁擠，但是人們臉上都帶著喜氣，我想這個春節(jié)一定非常平安詳和。
2019年2月8日 星期二 小雪
今天是大年三十，每年的這一天家家戶戶都要貼上春聯(lián)，掛上大紅燈籠，上午，爸爸說貼春聯(lián)，我一聽可高興了，就對爸爸說：“我?guī)湍阗N吧，”爸爸同意了，我?guī)桶职帜弥郝?lián)，爸爸貼，不一會我們就把春聯(lián)貼好了，這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門，真是又是一個歡樂祥和的春節(jié)。
2019年3月16號 星期三 晴
今天是爺爺?shù)钠呤鍤q生日，一大早爸爸和媽媽就早早的起床了，他們做了很多好吃的菜，到了中午客人們都陸續(xù)來了，媽媽把菜擺到桌上，客人們都坐下來，姑姑把給爺爺買的生日蛋糕拿了出來點上蠟燭，大家都為爺爺唱起了生日歌，它們輪流給爺爺敬酒，我也給爺爺敬了一杯酒，并對爺爺說：“祝您生日快樂！身體健康！”其實這也是我們?nèi)胰说男脑�，全家人都希望爺爺身體健康。
2019年4月29日 星期五 小雨
今天是星期天，我們早早地起來，吃完早飯就各做各的事了。媽媽忙著整理房間、洗衣服。當教師的叔叔開始備課。我也開始了我的工作———辦一期小報。
我先找好材料，接著就打草稿�？僧敳莞蹇齑蛲陼r，我發(fā)現(xiàn)正中的地方太空，而且沒有把這份小報的主題表現(xiàn)出來。怎么辦？貼圖片吧？什么圖片好？寫文章吧？一時到哪兒找？我急得團團轉(zhuǎn)，翻了這本書又翻了那本書，都找不到合適的。沒辦法，我干脆將滿書架的書一本一本地拿出來找。報紙、書刊堆得滿書桌、滿床、滿地。
呵！呵！呵！我們家擺書攤了。
這就是我家的一個星期天。我家的星期天總是這樣充實、快樂、溫馨。
成功底蘊揭示
本文選材多側(cè)面，多角度，展示了一個中學生的青春朝氣，文章巧用日記體來安排結(jié)構(gòu)，通過截取典型生活片段，展示了“我”樂在其中的美好心情，文章簡要、生動，充滿激情。
[佳作展示三]
我的快樂夢想
厭倦了單調(diào)的城市生活，多么渴望心靈的解放。
騎車在田野上，看見快樂地奔跑著的小狗，想像自己也成為一只小狗兒，在即便不能說廣闊但也很大的田野上興奮地四處亂跑；對著熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠趕出來，和它們一起做游戲；為了一塊食物而與其它小狗打架……多么愉快的生活，到處充滿了新鮮自由的空氣。
家門前有一個池塘，池塘邊有一塊空地，荒蕪又寂寥，只有幾株不知名的植物，長得還算高大。想像自己是一只螞蟻。哇，好大的一片沙漠!每一處都那么新奇與神秘，等待著我去探險。我要用畢生的精力走完這片廣闊無邊的沙漠，去尋找沙漠中的綠洲，看一看駱駝的樣子，和它打個招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天氣太熱，我就躲在仙人掌的影子里乘涼。等我快要走不動的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)前面有一片好大的綠洲。我用盡所有的力氣向它跑去，啊，多么高大的樹林，還有一個大大的池塘!我大口大口地喝著水，簡直開心得要暈了。
家里有一盆長得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在陰暗的森林里來一次歷險。參天的樹木一層又一層，遮擋了強烈的陽光，到處長滿了色彩鮮艷的磨菇。樹枝間結(jié)滿了蛛網(wǎng)，漂亮的小鳥飛來飛去，快活地唱著歌。大蟒蛇把身子盤在樹枝上，低下頭貪婪地看著我，大片的荊棘后面了似乎有饑餓的眼睛在窺探我。好嚇人啊，快逃啦!
我還要變作一條小小的熱帶魚，跳進加勒比清澈的海水里，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚的背，卻不小心讓它打了個噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來，摔得好舒服，軟軟的，原來是落到了海星的身上。我要去看鯊魚們嬉戲，看寄居蟹和�？钠婷钌�，聽終生相伴的老頭兒魚咳嗽，然后我要跟著大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經(jīng)歷告訴遠方的伙伴。
我還想要做一只小鳥，飛到長城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點點的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚擦去絕望的淚水。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠也不要有戰(zhàn)爭了。
我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠可以自由飛揚……
成功底蘊揭示
本文主題鮮明，很好地寫出了“我”的快樂夢想。選材典型，以點帶面，使文章主題表達更為有力。全文以“我的快樂夢想”為線，運用聯(lián)想和想象，有力地凸現(xiàn)了全文的中心。語言言簡意豐，描寫生動，情真意切。
[佳作展示四]
快樂幸福原來如此簡單
清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會兒打不上出租，公交也肯定很擠……”
走出院門，一路上的幾個情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———
鏡頭一
突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個背著大書包的小男孩滑倒了。早點攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……
看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！
鏡頭二
公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個被雨衣裹得嚴嚴實實的小女孩，我笑了……
這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。
鏡頭三
座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風調(diào)雨順才會有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！
走下公交車，心里已沒了半點煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸�？鞓吩瓉砣绱撕唵危�
成功底蘊揭示
本文運用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡單”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/1335949.html
相關(guān)閱讀：八年級上冊課內(nèi)文言文能力測試及答案