第一課 四大地理區(qū)域（學案）
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【學習目標】1.四大區(qū)域劃分依據(jù)及位置范圍。
2.認識秦嶺-淮河一線的地理意義。
【學習重點】四大地理區(qū)域的劃分。
【學習難點】四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)。
【學習過程】
自主學習.合作探究
學習任務一：
觀察圖5.1“不同區(qū)域的地理景觀”圖，理解地理區(qū)域的劃分。
1、說出四幅照片所反應的地理景觀分布及差異。
2、依據(jù)＿＿、＿＿等自然地理要素，可將我國劃分為＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四大地理區(qū)域。
學習任務二：
閱讀圖5.2“中國四大地理分區(qū)”圖，說出四大地理分區(qū)的界線。
1、找出昆侖山脈、祈連山脈、橫斷山脈、大興安嶺、秦嶺、淮河。
2、說說四大地理區(qū)域的范圍及界線。
3、說出你的家鄉(xiāng)所屬的區(qū)域。
小組討論四大地理區(qū)域劃分的主導因素
4、利用分層設色地形圖比較四大區(qū)域的地理差異。
5、我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線是＿＿＿＿,它與哪兩大區(qū)域的分界線相似。
6、討論總結：青藏地區(qū)劃分界線的主導因素是＿＿＿＿，西北地區(qū)與北方地區(qū)分界線的主導因素是＿＿＿＿。
學習任務三：
讀圖５.３“秦嶺??淮河分界線”，探究秦嶺??淮河一線的地理意義。
１、秦嶺??淮河一線大致與＿＿＿＿線，＿＿＿＿線吻合。將我國劃分為＿＿＿＿地區(qū)和＿＿＿＿地區(qū)
２、北方地區(qū)的主要氣候類型屬于＿＿＿＿，南方地區(qū)的氣候類型屬于＿＿＿＿和＿＿＿＿氣候。
總結探究：為什么把秦嶺??淮河一線作為南北地區(qū)的分界線？
學習任務四；
閱讀課文知道學習區(qū)域地理的一般方法是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
合作討論：運用上述兩種方法，說說家鄉(xiāng)所在省區(qū)的地理特征。
一、系統(tǒng)總結
完成上述任務后，讓學生說出每個區(qū)域各自的地理特征和存在的差異。讓學生進一步明確只有充分了解了各區(qū)域的特征和差異，才能因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，才能謀求人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、 目標檢測
1、我國四大地理區(qū)域是根據(jù)各地的 、 和 地理特點的不同劃分的
2、在我國四大地理區(qū)域中，位于季風區(qū)的是 和 ；位于非季風區(qū)的是
和 。
3、北京市所在的區(qū)域是 ；廣州市所在的區(qū)域是 ；烏魯木齊市所在的區(qū)域是 ；拉薩市所在的區(qū)域是 。
4、從溫度看，秦嶺以北屬于 帶，以南屬于 帶；從干濕地區(qū)看，以北屬于 地區(qū)，以南屬于 地區(qū)。
5、下列關于秦嶺的說法正確的是（ ）
A、山脈與我國1月份0℃等溫線大體一致
B、山脈與我國400毫米等降水量線分布大體一致
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