修改者： 類別：【原創(chuàng)】【整合】【引用】
教材版本
廣東人民出版社
年級冊別
八年級下冊
章節(jié)名稱
第4節(jié) 寶島臺灣
授課時間：
2011 年 4月 25日 第 11周 星期一
授課教師
鄭秋仙
授課班級
3、4、5、6、7、8、12、15、16班
目標
1.知識與技能
掌握臺灣的位置和范圍，并落實在地圖上；從歷史、地緣關系、血緣關系等方面了解臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領土；掌握臺灣的地形、氣候、河流、植被等方面的自然環(huán)境特色，及理解各自然地理要素的相互聯(lián)系；認識臺灣豐富的物產(chǎn)和著名旅游景點，學會解釋臺灣為什么被稱為“祖國的寶島”。認識臺灣的經(jīng)濟發(fā)展特色，聯(lián)系時事認識臺灣與大陸的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系越來越密切，臺灣回歸祖國不僅在政治上而且在經(jīng)濟上大大利于臺灣經(jīng)濟發(fā)展和人民的福祉，明確祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。
2.過程與方法
更多地讓學生課外收集資料，對資料進行整理，在課堂上展示，更主動、更全面地了解臺灣、感受臺灣。
3.情感態(tài)度與價值觀
讓學生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，祖國統(tǒng)一是大勢所趨。
重點
掌握臺灣的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色，認識臺灣被稱為“祖國寶島”的原因；能結合史料和時事說明臺灣是祖國的神圣領土，祖國的統(tǒng)一是大勢所趨。
難點
掌握臺灣各自然地理要素之間，以及自然地理要素與經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。
教具
教材、地理填充圖冊、投影儀，
主要法
討論法、啟發(fā)式講述法、談話法
教學過程
復習舊課
學習新課
【第1課時】
[播放歌曲《阿里山的姑娘》]
師：相信大家都聽過這首歌了吧？這是哪個地方的著名歌曲呢？
生：臺灣。
師：對，臺灣省是我國34個省級行政區(qū)之一，是我國不可分割的神圣領土。說起臺灣，大家平時通過電視節(jié)目、雜志等途徑都或多或少地對它有所了解。接下來，我們舉行了一個“臺灣印象”的環(huán)節(jié)，讓幾個同學上來給大家介紹下下他們所了解的臺灣。（課前布置學生分小組收集關于臺灣的位置、風光、風俗、旅游景點等等方面的資料，并整理、制作成簡單的Powerpoint文件，上課時每小組派代表上臺展示。
生：四個學生上臺展示關于臺灣的Powerpoint幻燈片，向大家介紹他們所認識的臺灣。
學生1：展示臺灣的位置，大致范圍、組成、日月潭、阿里山、花蓮、野柳等風光。
學生2：展示臺灣的明星，著名歌曲、電影、電視劇等等。
學生3：展示臺灣豐富多樣的特色小吃。
學生4：展示臺灣“故宮博物院”珍貴館藏，例如翡翠白菜等等。
師：謝謝剛才四位同學非常精彩的介紹，讓我們多角度地認識了臺灣。剛才第一位同學已經(jīng)給我們詳細介紹了臺灣的位置，現(xiàn)在大家把臺灣的位置準確地落實在地圖上。
生：結合《地理圖冊》的中國地圖和課本P.68圖6.81的臺灣地形圖，認識、歸納臺灣在中國的位置以及臺灣的海陸位置、緯度位置。
①臺灣位于中國的東南海面上。
②臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海。
③北回歸線穿越臺灣的中南部，大部分位于亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候，南部屬于熱帶，屬于熱帶季風氣候。
師：臺灣省就是臺灣島嗎？
生：不是。臺灣島是臺灣省的主體部分，除了臺灣島之外，臺灣省的范圍還包括附近的湖湖列島、金魚島、赤尾嶼等眾多小島。
師：補充課外資料，簡單介紹中國與日本關于金魚島的糾紛。強調金魚島自古以來就是中國的領土。
（播放臺灣省美麗風光或著名旅游景點的圖片，讓學生認識臺灣著名的旅游景點，領略臺灣的多彩和美麗：日月譚；阿里山；最高峰玉山；野柳海蝕地貌；臺灣東海岸清水斷崖；淡水鎮(zhèn)風光；墾丁熱帶海難風情；故宮博物院豐富珍貴的館藏；臺北士林夜市臺灣地道美食；臺灣第一大城市臺北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市風光等等。）
師：這么美麗、多姿多彩的臺灣，自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。
（投影以下三大方面的資料，說明臺灣自古以來就是我國的神圣領土：①歷史淵源；②地緣關系：臺灣海峽的形成；③血緣關系：臺灣省的主要民族、語言、風俗與大陸的相同性。）
（投影春節(jié)包機、直航、海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作等資料，說明臺灣與大陸聯(lián)系密切）
師（課堂小結）：同學們，這節(jié)課我們重點認識了臺灣的位置、范圍，認識了臺灣的美麗多彩，以及以充實的資料明確臺灣是我們祖國的神圣領土，臺灣與大陸的聯(lián)系越來越密切，臺灣的回歸是大勢所趨，民心所向。
【第2課時】
師：同學們，這節(jié)課我們就重點來認識臺灣的自然環(huán)境特色和經(jīng)濟發(fā)展特色。
生：分小組完成課本P.70~71的活動第1、2、3題，分析歸納臺灣在地形、氣候、河流、植被等方面的自然環(huán)境特色及各要素的相互聯(lián)系。
[師生共同小結]
①地形特征：臺灣島地勢東高西低，以山地為主，山地分布在臺灣島的東部，統(tǒng)稱為臺灣山脈；臺灣平原狹小，主要分布在臺灣島的西部。
②河流特征：臺灣山脈呈東北、西南走向分布在臺灣島東部，臺灣島的河流大多發(fā)源于東部的山脈，流向周邊的海洋，其河流短小，且落差大，水能資源豐富。
③氣候特征：臺灣屬于熱帶、亞熱帶季風氣候，暖熱濕潤；東、西部氣候差異大，東部地處臺灣山脈的迎風坡，降水多；西部處于臺灣山脈的背風坡，降水少。臺灣東部是山地，氣候垂直差異明顯。
④植被特征：臺灣以山地為主，森林覆蓋率高，樹種豐富，樹種的垂直分布明顯。
師：臺灣島被稱為是“祖國的寶島”，大家知道為什么嗎？
生：結合課本P.71活動第4題，解釋臺灣被稱為“祖國的寶島”的原因，認識臺灣豐富的物產(chǎn)。
[師生共同小結]
臺灣物產(chǎn)豐富，所以被稱為祖國的寶島。
①因為臺灣林地面積約占一半，樹種豐富，數(shù)量多，所以被稱為“森林之�！焙汀皝喼尢烊粍游飯@”。
（多媒體展示臺灣森林照片、著名樹種樟樹的照片，簡單介紹臺灣采取禁止亂砍濫伐樹木或建自然保護區(qū)等措施保護森林資源和自然景觀的做法，灌輸學生保護環(huán)境的意識。）
②臺灣盛水稻，所以被稱為“海上米倉”。
③臺灣盛產(chǎn)甘蔗，所以被稱為“東方甜島”。
④臺灣盛產(chǎn)香蕉、菠蘿等熱帶水果，所以被稱為“水果之鄉(xiāng)”。
（多媒體展示臺灣品種豐富的熱帶、亞熱帶水果：香蕉、菠蘿、芒果、楊桃、西柚、木瓜、釋迦、蓮霧、芭樂等等）
⑤臺灣西部地處臺灣山脈的背風坡，降水少，光照足，沙灘廣布，利于曬鹽，盛產(chǎn)海鹽，所以被稱為“東南鹽庫”。
（多媒體展示臺灣布袋鹽場的照片）
師：臺灣物產(chǎn)這么豐富，有什么好處呢？
生：直接出口農(nóng)產(chǎn)品或對農(nóng)產(chǎn)品進行加工出口，都可以帶來經(jīng)濟收入。
師：回答得很好，非常有經(jīng)濟頭腦。由于臺灣盛產(chǎn)熱帶和亞熱帶作物，歷史上臺灣經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主，例如，我們看課本P.72圖6.87，1965年臺灣的農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品加工的貿(mào)易額占了臺灣貿(mào)易總額的45%左右。20世紀60年代至70年代，臺灣從國外引進資金、技術，進口原材料，發(fā)揮本地廉價勞動力的優(yōu)勢，對原材料進行加工，再把工業(yè)成品出口，重點發(fā)展出口加工工業(yè)，經(jīng)濟高速增長，稱為與韓國、香港、新加坡齊名的亞洲“小四龍”之一。到20世紀80年代以來，臺灣的發(fā)展重點向高新技術產(chǎn)業(yè)轉移，為什么呢？
生：高新技術產(chǎn)業(yè)具有附加值高、利潤高、能源消耗量小、污染程度低、市場潛力大等特點。
（多媒體展示臺灣著名高新技術科技園區(qū)——新竹科學園區(qū)的圖片；展示兩岸“三通”、臺商在大陸的投資設廠、大陸給予臺商優(yōu)惠的政策等等時事資料，體現(xiàn)兩岸密切的經(jīng)貿(mào)合作，充分體現(xiàn)臺灣回歸祖國不僅在政治上而且在經(jīng)濟上也會 大大有利于臺灣的經(jīng)濟發(fā)展和人民的福祉。）
師（課堂小結）：同學們，本節(jié)課我們重點學習了臺灣的地形、氣候、植被、河流等方面的自然環(huán)境特色，認識了臺灣豐富的物產(chǎn)，認識了臺灣的經(jīng)濟發(fā)展特征，分析了臺灣近幾十年來經(jīng)濟結構的轉變及原因。
（四川省巴中市巴州區(qū)三
地圖冊28-30頁
板書設計
第六章 認識不同區(qū)域-寶島臺灣
一、位置：海陸位置、緯度位置
二、范圍、組成
三、美麗的臺灣（著名旅游景點）
四、臺灣自古以來就是祖國的神圣領土：歷史、地緣關系、血緣關系（民族、語言、風俗習慣）
五、自然環(huán)境特色
1.地形、氣候、河流、植被特征及其相互聯(lián)系
2.自然災害：多火山、地震、臺風侵襲
六、祖國的寶島——資源、物產(chǎn)豐富
森森資源、水稻、甘蔗、水果、海鹽等等
七、經(jīng)濟發(fā)展特色（經(jīng)濟發(fā)展重點的轉變）
教后反思
臺灣問題一直存在，所以電視經(jīng)常有關于臺灣的新聞，在課堂上我們可以安排一個環(huán)節(jié)來讓學生介紹他們所認識的臺灣，充分激發(fā)了學生的興趣，但是讓學生在課堂上的展示更有條理和側重點。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/64848.html
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